体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。从表面看来，体育和环保似乎没有什么关系，但其实，有密切联系。首先，地球是我们共同的家园，环境保护是当今国际社会普遍面临和关注的问题；第二，小学是培养学生认识环境、热爱环境、养成自觉保护环境的最佳时期。第三，体育最显著的特点是通过身体练习和活动进行的，教师在课堂中若能根据教材本身和学生反映出来的言行，有针对性地进行环境教育的渗透，既具体又实际。其效果是其它学科所不能及的。
　　一、小学体育课中环保教育的内容
　　在体育教学中应让学生在受教育、学知识、锻炼身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操；掌握基本的环境科学知识。懂得人与自然要和谐共处的基本理念；学会从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动：从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界、关心未来，提高生态环境保护素质；树立正确的生态价值观。并内化为良好的道德品质，形成正确的行为倾向，不断提高生态道德素养，达到尊重自然、保护自然和保护人类自身生存的目的。
　　二、小学体育课中环保教育的途径
　　1、利用学校的环境进行环保教育
　　学生的学习生活大部分在校园度过，整洁美丽的校园对学生人格完善有着潜移默化的影响，对生态道德观念的形成起着催化作用。结合学校的环境对学生进行环保教育，使学生形成保护环境，创建优美校园的意识。
　　2、在体育课堂教学中进行渗透、强化环保教育
　　过去人们的认识偏重于环境污染对体育活动的不利影响。而忽视体育运动对环境造成的负面影响。在备课时逐步自觉地考虑这些不良后果。并有意识地采取相关措施加以预防：同时还应通过适当方法，使学生们增强环保意识，避免负面影响。
　　三、渗透环保教育的方法与时机
　　1、找准环保教育的“渗透点”和“示范点”两方面
　　(1)“渗透点”。体育基础知识、运动技能等与环保教育的最佳“融合点”，就是体育教学中进行环保教育的“渗透点”。如在进行体育练习，有时会碰到尘土飞扬的天气，特别是中长跑的练习时十分辛苦，此时，我们一方面要教育学生不怕困难，克服困难，另一方面正确引导学生要珍惜环境，爱护绿化，保护植被，以减少扬尘。
　　(2)示范点。在体育教学中，我们既要“讲解”，也要“示范”。在体育教学中渗透环保教育，“示范”更重于“讲解”，“言传身教”、以身作则，更能达到“此时无声胜有声”的效果。如果我们作教师的不注意，随意将口水吐在沙里，则会在学生中产生恶劣的影响，如果我们吐在纸巾上，下课后再丢到垃圾筒里，同时提示学生平时不要随意吐痰，不要乱丢果皮纸屑，爱护环境，注意卫生，学生受到教师的影响，慢慢则会形成良好的卫生习惯。
　　2、把握好环保教育渗透的“时机”
　　“时机”。环保教育渗透的方法、形式、时机都必须有利于创造最佳的渗透“氛围”，即学生认知与接受渗透的最佳心理。如在进行“拾物接力”游戏时，把游戏改变成“环保小卫士”游戏(运送垃圾游戏)，在游戏当中要求学生认真思考，回想平日里所能见到的白色污染物。对学生进行环境教育，教会学生能够分辨哪些是能通过回收再利用的垃圾。哪些是不能回收利用的垃圾，进行垃圾分类的比赛。通过运送“白色垃圾”的游戏，使学生体验到“环保小卫士”的作用，从我做起，从小做起。通过自己的努力清理我们的家园，还我们一个美好的生活空间。培养了同学们保护环境、服务社会和奉献于社会的精神，真真正正的成为一名优秀的“环保小卫士”。
　　四、渗透环保教育应注意的问题
　　体育教学渗透环保教育运用恰当，才能有良好的效果。否则会弄巧成拙。适得其反。在教学中应注意到：
　　1、从教材和教学任务的需要出发，是否渗透环保教育、创设怎样的环境情景、何时渗透都要有利于教学任务的完成。
　　2、自然贴切。渗透环保教育要与教学内容有机地巧妙结合，使人感到合情合理。
　　3、从学生实际出发。设计环境教育内容要适合学生的知识基础、认识水平和年龄特点，使学生能弄得懂、想得到、学得会、会运用。
　　4、与实际生活相结合。只有这样让学生在日常的生活中时刻注意生态环保，养成环保的自觉性，才能让学生真正达到环保教育的目的。
　　5、注重身教。教师要时刻注意自己的一言一行，应该给学生树立生态环保的榜样，用良好的师德给学生潜移默化的影响。