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语文课如果不让学生多朗读课文，而是淋漓尽致地解剖课文，忽视学生的主体地位，那么，学生的语文素质就很难提高；如果发挥了朗读的作用，就能激发学生学习语文的兴趣，使学生成为学习的主人，从而提高学生的语文素质和语文能力。在教学活动中，让学生多朗读课文是十分必要的，也是有意义的。
试论如何在语文教学中指导学生朗读
【摘 要】
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语文课如果不让学生多朗读课文，而是淋漓尽致地解剖课文，忽视学生的主体地位，那么，学生的语文素质就很难提高；如果发挥了朗读的作用，就能激发学生学习语文的兴趣，使学生成为学习的主
【机 构】
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浙江省台州市天台县龙溪乡中心小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2017年21期
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