【摘 要】
:
目的 探讨非重点高中生韧性素质发展现状,为提高高中生韧性素质提供参考依据。方法 对随机抽取的贵阳市某非重点高中451名学生采用青少年韧性素质量表进行调查并对结果进行分
论文部分内容阅读
目的 探讨非重点高中生韧性素质发展现状,为提高高中生韧性素质提供参考依据。方法 对随机抽取的贵阳市某非重点高中451名学生采用青少年韧性素质量表进行调查并对结果进行分析。结果 非重点高中生韧性素质得分为3.74±0.49,处于中等偏上水平,3个维度中的家庭支持力维度得分最高,为3.95±0.71;个人支持力维度得分最低,为3.48±0.55。不同性别、不同年级及母亲受教育程度不同的非重点高中生韧性素质得分差异无统计学意义。但在个人支持力和社会支持力维度上不同性别非重点高中生得
其他文献
法国农民在18世纪不再受那些封建小恶霸的欺凌;来自政府的强暴行为也很少涉及他们;他们享受着公民自由,拥有部分土地;但是所有其他阶级的人都离弃他们,他们处境之孤单也许为世界上
劳动托起“中国梦”,劳动对培养青少年综合素质、促进人的全面成长至关重要。目前在五育体系中,劳动教育仍是短板,突破困境构建适应新时代的更高水平的劳动教育体系刻不容缓
学生由于课堂违纪被罚站,老师被家长投诉到了教育局;老师言语批评学生,被家长找上门大骂;学生犯错被叫家长,家长带着录音笔到学校对峙……近年来,涉及教师群体的家校纠纷不时
家校合作融合了学校教育与家庭教育的优势,在学校和家庭之间建立传输知识的纽带,将学生课堂知识拓展到生活实践中。生物学科作为一门以实验为基础的学科,开展家校合作的课外
在历史教学中引用诗歌,不仅丰满了历史课堂,提高了学生的学习兴趣,而且还能加深学生对历史知识的理解,让枯燥的历史知识鲜活起来。
思考是一种问与答的过程,如果您想改变居民的就诊模式和就医观念,首先就必须改变居民的思考方式,也就是要善于提出一些好的问题.
每一个学生都是这个社会上独一无二的存在,在体育教育中,教师应当挖掘学生的个性潜能,针对学生之间的性格差异、能力差异和心理差异等,实现个性教学,让每一个学生都可以发光
前些日子读新闻,卫生部高强部长在浙江视察社区卫生服务工作期间指出,社区卫生服务机构的医师要深入社区、深入家庭,为群众提供预防、保健和健康教育等服务,要与社区、家庭融
从2013年第7期开始,《中国报道》启动实施“北京商务区报亭推广工程”,在国贸、三元桥、燕莎、西单等广告客户和核心读者集中的区域报刊零售亭出样展示和销售,在覆盖的70家报亭
在拉美的哥斯达黎加,如果你要向当地人问路,得到的会是这样的回答:比萨饼店往西125米,美容中心南面50米,过了大榕树再向右走200米。哥斯达黎加历史上没有设街道名,直到今天首都圣何