【摘 要】
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随着“互联网+教育”改革的不断推进,混合式教学受到国内外教育工作者的广泛关注。通过对相关文献的研究,作者首先探讨了混合式教学的内涵、发展历史、主要观点及最新研究进展。然后,分析了混合式教学在我国外语教学中的应用和研究现状,研究发现虽然混合式教学已被我国教师大量地应用到大学英语教学实践中,但在英语专业教学实践和研究中应用得相对较少,而应用于商务英语这样一个新专业教学中的研究更少。为了更好地促进商务英语专业教学的发展,给学生创造一个比传统课堂教学和单纯线.上教学更好的学习空间,作者最后构建了一个由“SPOC+
【基金项目】
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2020年度辽宁省经济社会发展研究项目“‘一带一路’战略背景下辽宁省商务外语人才需求与培养现状调查及策略研究”(项目编号:2020lslktyb-038),东北财经大学校级项目“国家战略视角下复合型高端外语人才培养模式研究”(项目编号:LN2020J02),2017年辽宁省社科基金项目“基于BNC的英语口语一次频词实证研究”(项目编号:L17BYY015)的阶段性研究成果。
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随着“互联网+教育”改革的不断推进,混合式教学受到国内外教育工作者的广泛关注。通过对相关文献的研究,作者首先探讨了混合式教学的内涵、发展历史、主要观点及最新研究进展。然后,分析了混合式教学在我国外语教学中的应用和研究现状,研究发现虽然混合式教学已被我国教师大量地应用到大学英语教学实践中,但在英语专业教学实践和研究中应用得相对较少,而应用于商务英语这样一个新专业教学中的研究更少。为了更好地促进商务英语专业教学的发展,给学生创造一个比传统课堂教学和单纯线.上教学更好的学习空间,作者最后构建了一个由“SPOC+
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