【摘 要】
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这一课教了多年,总觉得效果不好,经过反复琢磨,在教学方法,教具设计上进行研究改进,对教材进行适当处理,取得了一些成效,下面介绍我对这节课的设计过程。 一、容易理解的部分
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这一课教了多年,总觉得效果不好,经过反复琢磨,在教学方法,教具设计上进行研究改进,对教材进行适当处理,取得了一些成效,下面介绍我对这节课的设计过程。 一、容易理解的部分作为自学内容 课文的前三个自然段和前两幅插图,很明确地说明了刮风就是空气的流动,小朋友用嘴吹,用扇子扇,都能使空气流动起来,并能使蜡烛熄灭,通过自学对这个道理是很好理解的,因此安排为自学。 二、难理解的部分引出问题进行研究 课文中的第四自然段和第三幅插图,介绍炉灶生火之后,风会从炉口吹进去,又从烟囟出来,是什么力量使炉灶内的空气流动的呢?学
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