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目的探讨案例情景教学法在分娩教学中的应用效果。方法选择2019年1月—2019年12月在产科实习的临床助产护理实习生80名作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,分别为40名。观察组进行案例情景教学,对照组进行传统教学。比较两组实习生的考试成绩、评判行思维能力和对教学方法的评价。结果观察组理论成绩、操作成绩分别为(91.46±2.29)分、(90.12±2.10)分,对照组为(86.17±1.43)分、(85.60±1.62)分;观察组理论成绩、操作成绩评