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立体制作，是孩子们最喜欢的美术形式之一。丰富多样的材料和趣味情境，让每个幼儿乐享其中。通过拼、接、剪、贴等动作，可以充分锻炼幼儿的小肌肉群，增强幼儿动作的灵活性和准确性。
立体制作中的借形想象，就是立体制作完成后，教师从观察立体作品外形特征等方面来启发孩子进行想象。例如，“凹形”可以想象成动物的嘴巴、四肢等；“凸形”可以想象成动物的鼻子、耳朵等身体突出的部位；“长条形”可变成动物的长鼻子或者四肢等；“大块面形状”可变成动物的身体。想象后再进行添画、制作，立体造型就变成一个个非常生动的形象了。
立体制作借形想象中，把美术活动中技术与想象的目标完美地结合起来。孩子们也非常喜欢利用废旧皮包、铅丝、泡沫、石块、筷子、扫把、丝瓜囊、瓶罐等各种生活材料进行艺术性的选择、改造、组合、添画，变出想象中的事物。立体制作借形想象活动的开展，使孩子的好奇心在制作想象的过程中得到了充分的满足。
《猫》张楠胡斯6岁 材料：椅子、丙烯颜料。
巧妙地利用椅子靠背和坐垫两个面借形想象，变成猫的脸和身体，支撑部分变成猫的四肢。
孩子的话：懒猫家族的弟弟和姐姐穿上了漂亮衣服。
《水里的动物》刘东肖晓吴青林5岁
材料：丝瓜囊、毛线、彩色纸。
孩子的话：鳄鱼、小丑鱼、娃娃鱼到陆地上来旅游，遇见了可爱的小猪。他们觉得小猪很可爱，就和小猪交朋友。小猪可开心了，带朋友到家里玩。小猪的主人乐乐爷爷看见那么多水里的动物非常开心。
活动案例：动物的魔法世界
活动年龄：5岁～6岁
设计思路：
根据米罗可儿美术课程重视孩子想象力的发展特点，我选择了生活材料——铅丝。铅丝的可塑性非常大，在团一团、拉一拉中可以变换出千姿百态的造型，非常有利于幼儿进行借形想象。
“动物大世界”主题背景下，孩子们认识了千奇百怪的动物，再来用铅丝借形想象就会变得很有意思。当孩子有了充分的想象后，我便提供给他们充足的辅助材料，对想象后的动物进行添加，支持、满足他们的想法。
活动目标：
1.尝试运用铅丝团拉转，并大胆进行借形想象和辅助材料添加。
2.培养孩子爱护环境、保护动物的情感。
活动准备：
铅丝若干、剪刀、即时贴、羽毛、扭扭棒、纽扣等辅助材料。“魔术妙妙手”视频。
活动过程：
一、以魔法激趣
1.导入：你们看过“魔法妙妙手”吗?今天我们要进入一个动物的魔法世界。(播放视频)
2.现场魔术表演。(教师示范铅丝“团”“拉”的过程)
(1)团——(出示铅丝)简单询问幼儿：这是什么?铅丝有什么用?(边同边把散开的铅丝揉成团)，你们觉得它能变成动物吗?
(2)拉——请幼儿对着铅丝团吹一口气，随意拉扯铅丝团，然后从自己的角度观察拉开的铅丝团变成了什么动物。
(3)转——请幼儿变换角度观察、想象铅丝团变成了什么动物。
二、动物变变变(教师巡回指导幼儿“团”“拉”)
1.幼儿尝试团、拉铅丝。
2.将团拉好的铅丝放在桌子上，从不同角度观察像什么动物。
3.对想象好的动物进行添加，表现动物的明显特征。
三、幼儿添加辅助材料完成动物想象，教师巡回指导
(教师提供塑料眼睛、扭扭棒、即时贴等辅助材料，供幼儿自主选择添加。)
幼儿给团拉好的铅丝添加上五官或者羽毛等，使之变成心中想象的动物。
四、集体展示
1.自由欣赏同伴的作品，互相交流、分享。
2.作品集体展示。
《长颈鹿》陈思琪5岁
材料：竹子、泡沫板、棉线、水粉颜料。
粗与细的对比；线与面的结合，非常巧妙。
孩子的话：长颈鹿是我的好朋友，我给它穿了我最喜欢的红色衣服，还给红色衣服画上了漂亮的花纹。
《猫头鹰》李舒芹6岁
材料：扫把、笔刷、麦秆、毛线、瓦楞纸。
材料相同的毛质特征组合在一起，非常统一。
孩子的话：我的猫头鹰妹妹，她和别的猫头鹰不一样哦，她长得比同伴高。
《外星人》刘超6岁
材料：铅丝、即时贴组合。
孩子的话：外星球的宇宙飞船飞到地球上来了，从宇宙飞船中走出来一个外星人，它长得像地球上的猪。只不过是一只机器猪，呵呵。
《奇奇怪怪》刘超5岁
材料：热水瓶、鞋子、瓶子、罐子组合。
孩子的话：你们画的什么呀，奇奇怪怪的。
《山羊》秦琴4岁
材料：泡沫、废旧报纸组合。
孩子的话：我给山羊戴上花环了，他准备去参加一个舞会。
《海怪》司琴6岁
材料：拖把、纸盒、丝瓜囊组合、彩色纸。孩子的话：哈哈!我把海怪抓住了，放在盒子里。他跑不掉，没法干坏事了。你看他生气的样子。
幼儿作品展示
立体制作中的借形想象，就是立体制作完成后，教师从观察立体作品外形特征等方面来启发孩子进行想象。例如，“凹形”可以想象成动物的嘴巴、四肢等；“凸形”可以想象成动物的鼻子、耳朵等身体突出的部位；“长条形”可变成动物的长鼻子或者四肢等；“大块面形状”可变成动物的身体。想象后再进行添画、制作，立体造型就变成一个个非常生动的形象了。
立体制作借形想象中，把美术活动中技术与想象的目标完美地结合起来。孩子们也非常喜欢利用废旧皮包、铅丝、泡沫、石块、筷子、扫把、丝瓜囊、瓶罐等各种生活材料进行艺术性的选择、改造、组合、添画，变出想象中的事物。立体制作借形想象活动的开展，使孩子的好奇心在制作想象的过程中得到了充分的满足。
《猫》张楠胡斯6岁 材料：椅子、丙烯颜料。
巧妙地利用椅子靠背和坐垫两个面借形想象，变成猫的脸和身体，支撑部分变成猫的四肢。
孩子的话：懒猫家族的弟弟和姐姐穿上了漂亮衣服。
《水里的动物》刘东肖晓吴青林5岁
材料：丝瓜囊、毛线、彩色纸。
孩子的话：鳄鱼、小丑鱼、娃娃鱼到陆地上来旅游，遇见了可爱的小猪。他们觉得小猪很可爱，就和小猪交朋友。小猪可开心了，带朋友到家里玩。小猪的主人乐乐爷爷看见那么多水里的动物非常开心。
活动案例：动物的魔法世界
活动年龄：5岁～6岁
设计思路：
根据米罗可儿美术课程重视孩子想象力的发展特点，我选择了生活材料——铅丝。铅丝的可塑性非常大，在团一团、拉一拉中可以变换出千姿百态的造型，非常有利于幼儿进行借形想象。
“动物大世界”主题背景下，孩子们认识了千奇百怪的动物，再来用铅丝借形想象就会变得很有意思。当孩子有了充分的想象后，我便提供给他们充足的辅助材料，对想象后的动物进行添加，支持、满足他们的想法。
活动目标：
1.尝试运用铅丝团拉转，并大胆进行借形想象和辅助材料添加。
2.培养孩子爱护环境、保护动物的情感。
活动准备：
铅丝若干、剪刀、即时贴、羽毛、扭扭棒、纽扣等辅助材料。“魔术妙妙手”视频。
活动过程：
一、以魔法激趣
1.导入：你们看过“魔法妙妙手”吗?今天我们要进入一个动物的魔法世界。(播放视频)
2.现场魔术表演。(教师示范铅丝“团”“拉”的过程)
(1)团——(出示铅丝)简单询问幼儿：这是什么?铅丝有什么用?(边同边把散开的铅丝揉成团)，你们觉得它能变成动物吗?
(2)拉——请幼儿对着铅丝团吹一口气，随意拉扯铅丝团，然后从自己的角度观察拉开的铅丝团变成了什么动物。
(3)转——请幼儿变换角度观察、想象铅丝团变成了什么动物。
二、动物变变变(教师巡回指导幼儿“团”“拉”)
1.幼儿尝试团、拉铅丝。
2.将团拉好的铅丝放在桌子上，从不同角度观察像什么动物。
3.对想象好的动物进行添加，表现动物的明显特征。
三、幼儿添加辅助材料完成动物想象，教师巡回指导
(教师提供塑料眼睛、扭扭棒、即时贴等辅助材料，供幼儿自主选择添加。)
幼儿给团拉好的铅丝添加上五官或者羽毛等，使之变成心中想象的动物。
四、集体展示
1.自由欣赏同伴的作品，互相交流、分享。
2.作品集体展示。
《长颈鹿》陈思琪5岁
材料：竹子、泡沫板、棉线、水粉颜料。
粗与细的对比；线与面的结合，非常巧妙。
孩子的话：长颈鹿是我的好朋友，我给它穿了我最喜欢的红色衣服，还给红色衣服画上了漂亮的花纹。
《猫头鹰》李舒芹6岁
材料：扫把、笔刷、麦秆、毛线、瓦楞纸。
材料相同的毛质特征组合在一起，非常统一。
孩子的话：我的猫头鹰妹妹，她和别的猫头鹰不一样哦，她长得比同伴高。
《外星人》刘超6岁
材料：铅丝、即时贴组合。
孩子的话：外星球的宇宙飞船飞到地球上来了，从宇宙飞船中走出来一个外星人，它长得像地球上的猪。只不过是一只机器猪，呵呵。
《奇奇怪怪》刘超5岁
材料：热水瓶、鞋子、瓶子、罐子组合。
孩子的话：你们画的什么呀，奇奇怪怪的。
《山羊》秦琴4岁
材料：泡沫、废旧报纸组合。
孩子的话：我给山羊戴上花环了，他准备去参加一个舞会。
《海怪》司琴6岁
材料：拖把、纸盒、丝瓜囊组合、彩色纸。孩子的话：哈哈!我把海怪抓住了，放在盒子里。他跑不掉，没法干坏事了。你看他生气的样子。
幼儿作品展示