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数学教材中有两条线索:一是数学知识,它明明白白写在课本里,是有形的线索.二是数学思想方法,它蕴含在知识体系中,是无形的、潜在的线索.教师只有具备了数学思想方法知识,了解它们在教材中是如何渗透的,才能明白教材为什么这样编写,才能从整体上、本质上去理解和把握教材,以较高的观点分析和处理教材.
从合情推理到论证推理 ——数学思想方法渗透课例简析
【摘 要】
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数学教材中有两条线索:一是数学知识,它明明白白写在课本里,是有形的线索.二是数学思想方法,它蕴含在知识体系中,是无形的、潜在的线索.教师只有具备了数学思想方法知识,了解
【机 构】
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山西省定襄县实验小学 山西忻州 035400
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年43期
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