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摘 要： 随着我国教育体制的发展完善，近年来越来越多的民办高校加入到众多的高校队伍中，由于民办高校办学体制具有特殊性，对于学生思想政治教育的工作区别与公办高校。因此，为了使民办高校快速的融入到我国的教育机构体制当中必须要更新观念、不断的创新思路，抓好学生的思想政治工作，才能使民办高校跟得上教育体制发展的步伐。本文就民办高校辅导员思想政治工作进行分析与阐述，并提出了一些浅显的建议和看法。
关键词： 民办高校；辅导员；特殊性；新思路；新举措
随着我国高等教育教育事业的不断发展，作为 “后起之秀”的民办高校在我国的教育机构体制中扮演了重要的角色，成为我国高等教育不可分割的重要组成部分，在推动社会发展方面做出了不可磨灭的贡献。在这种情况下，对于民办高校的学生管理工作必须要提出新的要求，即民办高校辅导员要在学生思想政治发面下功夫，不断的提高学生的思想政治觉悟，不断地提高学生的自身素质，才能保证民办高校在教育事业快速发展的道路上占据一席之地。因此，对于高校辅导员来讲目前的主要任务是在学生思想政治工作方面不断创新，结合自身工作实践不断的找出新思路，保证高校学生思想政治工作的顺利开展。
一、民办高校学生思想政治工作具有特殊性
（一）学生生源的特殊性。
民办高校的生源不同于公办高校，学生身份背景比较复杂，学生素质不一，大多数学生都是自考生、中职生、职业高中毕业生以及社会青年等。由于学生来源的复杂性，使得学生思想政治工作开展增添了不小的难度。
（二）辅导员管理队伍的特殊性。
在民办高校辅导员的聘请过程中，一般所聘请的都是刚从学校毕业的大学生、退休后的教师等，这些从业人员在个人素质及工作态度上都存在很大的差异，例如，有些高校毕业的大学生会把这份工作当做是自己实现人生目标的过渡阶段，退休教师会把这份工作当做是为了保证退休后生活的额外经济来源，在工作的积极性方面大打折扣。
（三）考核方式的特殊性。
据统计，我国的大部分民办高校都不具备颁发学历的资格，大多数民办高校在教学过程中都是采用教考分离的方式，使得学生出现这样的消极思想，“我读完大学没有国家承认的毕业证，读书有什么用”，学生存在这样的思想给民办高校的教学工作和思想政治工作带来的极大的困难。
（四）管理形式的特殊性。
在当今，大多数民办高校仍旧沿用传统的学生管理形式，即封闭式管理或者半封闭式管理，在一定程度上影响了学生思想观念上的转变，学生会认为大学管理模式仍旧是以往的应试教育管理模式影响了学生对学习的态度。
（五）管理思维的偏颇性。
目前，在民办高校学生管理工作中都是按照学校制定好的校规对学生进行管理，学生如果某些行为触犯了校规，并没有结合实际情况对学生的错误做出指引纠正，只是一味的按照学校规章制度完成自己的管理工作，失去了管理的真正含义。二、民办高校思想政治工作的新思路
2006 年，教育部颁发了有关加强高职院校思想政治教育工作的文件，文件精神给民办高校的学生思想政治工作指明了方向。文件内容主要是加强大学生的素质教育及改进大学生思想政治教育工作。在文件精神的感召下各民办高校开始重视辅导员思想政治教育工作，结合民办高校机制灵活的特点，在实际的教学实践中不断地探索工作的新思路、新方法。
三、民办高校思想政治工作的新举措
1. 多角度深化思想政治工作，使学生在“养成教育”下成长
作为从事民办高校学生思想工作的辅导员，要充分的发挥出自己的责任感，不断的组织些利于学生学习的科学发展观活动，推进学生“养成教育”的形成。在具体的实施过程中主要通过以下三种措施：（1）加强学生党建联合会、分院团总支的指导工作，通过“预备党员奉献月”、“新生团员成长月”等活动，充分地发挥出学生对入党的积极性。（2）注重学生典型教育的培养，如举办优秀学生表彰会、报告会、座谈会，用身边的典型教育学生、影响学生。（3）重视网络引导作用。建立网络信息管理团队，坚持做好学生思想政治方面的指引工作，通过多种渠道及时掌握学生思想发展动态，如BBS、QQ 群、贴吧、微博等。完善网络评论队伍和网络管理服务队伍，使舆论引导作用充分的体现出来，提高对学生在网络思想教育方面的水平。
2. 注重校园文风、学风建设，培养学生自我教育能力
丰富多彩的校园文化活动和良好的学风是民办高校思想政治工作顺利开展的必要条件。“多元化”的校园文化不仅能陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，，更值得一提的是能促使学生思想道德和文化素质的提高及促进学校学风建设。良好的学风建设是培养学生健康发展的前提，因此，作为高校辅导员要以教书育人的态度去指引学生参加学校组织的各项有关热爱集体、崇尚科学、服务大众的活动，培养学生的自我教育能力。例如，辅导员指引学生做好学业生涯规划，其规划内容主要是学生要对在校期间的学习和生活做出合理的设计，并按照设计的内容去逐步在校园生涯中落实，同时辅导员要在学生设计的实施阶段做到跟踪考核，落实学生的规划设计。
3. 建立学校与家庭共管机制
基于民办高校生源的复杂性，作为辅导员要有针对性地对学生进行深入的了解，了解学生的性格背景，了解学生的文化素质及学生的思想发展动态。但是，作为辅导员其能力是有限的，在此情况下，可以通过联络学生家长的方式来共同实现对学生的教育工作。比如，辅导员可以定期的邀请家长来校开家长会与家长沟通了解学生情况等。实践表明，这种管理方式是切实有效的，利于辅导员思想政治工作的开展。
四、结语
通过对民办高校辅导员思想政治工作的分析与阐述，总结出了一些先进的教育方式，但是民办高校由于自身体制的特殊性，使得学生的思想政治教育工作面临着巨大的挑战，因此，作为辅导员一定要更新观念、转变思想，在工作过程中不断地分析与探索，创新工作方法，推动学生思想政治教育工作的顺利进行。
参考文献
[1] 教育部. 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见， 2006.
[2] 中共中央、国务院. 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见， 2004.
关键词： 民办高校；辅导员；特殊性；新思路；新举措
随着我国高等教育教育事业的不断发展，作为 “后起之秀”的民办高校在我国的教育机构体制中扮演了重要的角色，成为我国高等教育不可分割的重要组成部分，在推动社会发展方面做出了不可磨灭的贡献。在这种情况下，对于民办高校的学生管理工作必须要提出新的要求，即民办高校辅导员要在学生思想政治发面下功夫，不断的提高学生的思想政治觉悟，不断地提高学生的自身素质，才能保证民办高校在教育事业快速发展的道路上占据一席之地。因此，对于高校辅导员来讲目前的主要任务是在学生思想政治工作方面不断创新，结合自身工作实践不断的找出新思路，保证高校学生思想政治工作的顺利开展。
一、民办高校学生思想政治工作具有特殊性
（一）学生生源的特殊性。
民办高校的生源不同于公办高校，学生身份背景比较复杂，学生素质不一，大多数学生都是自考生、中职生、职业高中毕业生以及社会青年等。由于学生来源的复杂性，使得学生思想政治工作开展增添了不小的难度。
（二）辅导员管理队伍的特殊性。
在民办高校辅导员的聘请过程中，一般所聘请的都是刚从学校毕业的大学生、退休后的教师等，这些从业人员在个人素质及工作态度上都存在很大的差异，例如，有些高校毕业的大学生会把这份工作当做是自己实现人生目标的过渡阶段，退休教师会把这份工作当做是为了保证退休后生活的额外经济来源，在工作的积极性方面大打折扣。
（三）考核方式的特殊性。
据统计，我国的大部分民办高校都不具备颁发学历的资格，大多数民办高校在教学过程中都是采用教考分离的方式，使得学生出现这样的消极思想，“我读完大学没有国家承认的毕业证，读书有什么用”，学生存在这样的思想给民办高校的教学工作和思想政治工作带来的极大的困难。
（四）管理形式的特殊性。
在当今，大多数民办高校仍旧沿用传统的学生管理形式，即封闭式管理或者半封闭式管理，在一定程度上影响了学生思想观念上的转变，学生会认为大学管理模式仍旧是以往的应试教育管理模式影响了学生对学习的态度。
（五）管理思维的偏颇性。
目前，在民办高校学生管理工作中都是按照学校制定好的校规对学生进行管理，学生如果某些行为触犯了校规，并没有结合实际情况对学生的错误做出指引纠正，只是一味的按照学校规章制度完成自己的管理工作，失去了管理的真正含义。二、民办高校思想政治工作的新思路
2006 年，教育部颁发了有关加强高职院校思想政治教育工作的文件，文件精神给民办高校的学生思想政治工作指明了方向。文件内容主要是加强大学生的素质教育及改进大学生思想政治教育工作。在文件精神的感召下各民办高校开始重视辅导员思想政治教育工作，结合民办高校机制灵活的特点，在实际的教学实践中不断地探索工作的新思路、新方法。
三、民办高校思想政治工作的新举措
1. 多角度深化思想政治工作，使学生在“养成教育”下成长
作为从事民办高校学生思想工作的辅导员，要充分的发挥出自己的责任感，不断的组织些利于学生学习的科学发展观活动，推进学生“养成教育”的形成。在具体的实施过程中主要通过以下三种措施：（1）加强学生党建联合会、分院团总支的指导工作，通过“预备党员奉献月”、“新生团员成长月”等活动，充分地发挥出学生对入党的积极性。（2）注重学生典型教育的培养，如举办优秀学生表彰会、报告会、座谈会，用身边的典型教育学生、影响学生。（3）重视网络引导作用。建立网络信息管理团队，坚持做好学生思想政治方面的指引工作，通过多种渠道及时掌握学生思想发展动态，如BBS、QQ 群、贴吧、微博等。完善网络评论队伍和网络管理服务队伍，使舆论引导作用充分的体现出来，提高对学生在网络思想教育方面的水平。
2. 注重校园文风、学风建设，培养学生自我教育能力
丰富多彩的校园文化活动和良好的学风是民办高校思想政治工作顺利开展的必要条件。“多元化”的校园文化不仅能陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，，更值得一提的是能促使学生思想道德和文化素质的提高及促进学校学风建设。良好的学风建设是培养学生健康发展的前提，因此，作为高校辅导员要以教书育人的态度去指引学生参加学校组织的各项有关热爱集体、崇尚科学、服务大众的活动，培养学生的自我教育能力。例如，辅导员指引学生做好学业生涯规划，其规划内容主要是学生要对在校期间的学习和生活做出合理的设计，并按照设计的内容去逐步在校园生涯中落实，同时辅导员要在学生设计的实施阶段做到跟踪考核，落实学生的规划设计。
3. 建立学校与家庭共管机制
基于民办高校生源的复杂性，作为辅导员要有针对性地对学生进行深入的了解，了解学生的性格背景，了解学生的文化素质及学生的思想发展动态。但是，作为辅导员其能力是有限的，在此情况下，可以通过联络学生家长的方式来共同实现对学生的教育工作。比如，辅导员可以定期的邀请家长来校开家长会与家长沟通了解学生情况等。实践表明，这种管理方式是切实有效的，利于辅导员思想政治工作的开展。
四、结语
通过对民办高校辅导员思想政治工作的分析与阐述，总结出了一些先进的教育方式，但是民办高校由于自身体制的特殊性，使得学生的思想政治教育工作面临着巨大的挑战，因此，作为辅导员一定要更新观念、转变思想，在工作过程中不断地分析与探索，创新工作方法，推动学生思想政治教育工作的顺利进行。
参考文献
[1] 教育部. 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见， 2006.
[2] 中共中央、国务院. 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见， 2004.