教育之哲学审思r——哲学视角下的数学教育(二)

来源 :江苏教育(小学教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:aaatzh
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大家应对教育领域中的重要现象与思想主张做出深入分析与认真反思,如数学教育改革中的“钟摆现象”等,从而更好地理解与落实立德树人这一教育的根本目标,包括很好地确定各个学科领域中的具体工作目标.
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历史教学视角下的家国情怀,是历史学习和历史认识在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现,是历史育人功能实现的重要标志.家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分,培养家国情怀是历史教育的重要内容.在实际的历史教学中,家国情怀教育面临着评价难、冲击多的挑战.教师应精选教学内容,了解学生的认知基础,在此基础上对学生进行积极引导,将家国情怀教育落到实处.
为了进一步促进非学历教育的健康发展,以《普通高等学校举办非学历教育管理规定(试行)》政策出台为重要举措的改革动向在继续教育领域产生了较大的反响.《规定》围绕非学历教育发展的政策背景、指导思想、规范管理和条件保障,以及贯彻落实和责任担当问题,要求高校处理好强化公益属性和发挥市场机制的关系,遵循“归口管理、管办分离”要求,以高质量办学为核心,创新教学管理和培训模式,统筹开展好全日制教育与非全日制教育,办好人民满意的非学历教育.
智慧课堂已经成为教育界关注的重大理论与实践课题.文章指出,在实际教学过程中,新优质初中学生数学学习存在基础薄弱、习惯不佳、水平参差不齐等问题.教师将信息技术融入数学教学中,可以优化教学结构,增强课堂趣味,提高教学效率.一线教师应充分把握形式与内容的关系,主动将信息技术融入数学教学中,不断提高自身信息检索的能力,做好备课工作,加强课堂管理,从而提高课堂教学效率.
UNESCO第五届国际学习型城市大会于2021年10月27-30日在韩国延寿召开.《学习型城市延寿宣言:通过终身学习建设健康而富有韧性的城市》《联合国教科文组织全球学习型城市网络2021-2023年战略》,以及十个获奖的全球学习型城市,都是此次大会推出的重要成果.会议设置两个平行主题,将联合国可持续发展目标3和目标11的推动与当下对疫情的现实回应予以结合.在建设健康城市方面,大会积极倡导健康社会化理念,倡导健康学习的终身化转向,旨在创建全球健康学习的新范式.在韧性城市建设方面,特别提出要加强社区和地方学习
幼儿园阶段作为学生步入社会化进程的初始阶段,对于幼儿的教育意义是十分重大的.随着经济的发展、时代的进步和教育观念的革新,幼儿园应重视幼儿的智力发展,注重幼儿的社会化发展、人格发展等方面的培养.体验式教学是幼儿教育中的有效教学方式,教师应按照科学有效的方式设计教学方案,帮助幼儿全面发展.
将尝试教学理论应用于读写结合教学中,可以助力学生在渐进的尝试读写中自主参与、积极思维,在具身的读写实践中提升获得感与满足感,让小学语文读写结合教学的效果实现增值.立足于单元整体教学,尝试教学理论在读写结合教学中的运用主要体现在以下几方面:在预习阶段尝试同题或近题的习作导图绘制;在阅读阶段尝试拓展阅读的读写训练;在习作阶段尝试写法迁移的单元习作;在批改阶段尝试多维互动下的自主修改.
从帕森斯社会行动理论视域出发,采取访谈法和文本分析法对M市社区老年教育行动状况进行质性探究,发现该市社区大学在社区老年教育行动中初步实现构建四级网络目标,树立指导和教学职能示范,通过对外合作扩大社会影响,创建满足群体需求的特色资源等成效.基于此,研究认为:社区大学是开展社区老年教育的主体行动者;社区老年教育的发展需要构建多元行动联盟;社区老年教育需要克服社会不可控条件的影响;社区老年教育需要进一步加强政策保障和顶层设计.
沉浸语文是沉浸理论观照下的完整性学习,其指向儿童的完整性生长:儿童知识结构与核心素养完整融通,儿童经验要素与潜能发展完整链接,儿童自然身份与社会角色完整唤醒,儿童学习生态与认知方式完整交互.沉浸语文的价值实现离不开双线组元型教材、潜能唤醒型教师、效能自觉型儿童和认知驱动型环境.
语文教学规律性的研究一直处于进行时状态.在“双减”背景下,小学语文教学如何为儿童的语文学习赋能?教师可以采用“设计挑战性任务、领悟策略性知识、拓展整体语用空间、减轻过重作业负担、优化语文素养评价”等关键策略,提升学生语文核心素养,促进学生全面发展.
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