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俄国教育学家赫尔巴特指出: “教育应该贯穿在学习的兴趣当中,使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯的表现为注意、等待、探究和行动.”我在上公开课时,也把趣味性放在了教学设计的首位,在获得成功和赞赏以后静下心来想想,却发现为了某个“饶有趣味”的环节耗时多、收效低, “吃力不讨好”的尴尬现象是自己也不能否认的.