论文部分内容阅读
《数学课程标准》中对数感的培养作了如下说明:“数感主要表现在:理解数的意义;用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释.”由此可见,在小学数学教学中,对学生数感培养的重要性.
加强小学生数感的培养,学好小学数学
【摘 要】
：
《数学课程标准》中对数感的培养作了如下说明:“数感主要表现在:理解数的意义;用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决
【机 构】
：
吉林省农安县华家镇叶小铺小学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2017年6期
其他文献
哲学中讲到:事物自身包含的既对立又统一的关系叫矛盾.矛盾存在于一切事物中,贯穿于客观事物发展的始终.化学学科,是以实验为基础的一门自然科学,化学课堂和实验教学中渗透着
Synthesis and Properties of Hydroxytelechelic Polyisobutylenes by End Capping with tert-Butyl-dimeth
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
以苏教版《必修一》专题2第一单元“氯、溴、碘及其化合物”第1课时为例,通过化学史、生活中的化学,设置问题探究、渗透生命教育,培养学生基于科学风险认知和决策能力.
随着社会的发展和人们对于教育理念的认识不断更新,新课程标准已经明确提出应当将提高全科学生核心素养作为教育工作的重点,唯有如此才能培养出真正适应现代化社会发展需求的
在初中数学的课堂教学中,互动式教学的运用,可以有效地改变传统灌输式的教学模式,促进师生之间的良性沟通和交流,实现良好的教学效果.当前,初中数学的互动式教学还存在很多问
对目标映射和约束映射均为集值映射的向量优化问题(VP),引入近似Benson真有效解、近似Benson真有效元概念,推广了戎卫东与马毅提出的e-真有效解,并给出例子予以说明,考虑了集
课程改革对学优生来讲,是给了他们更多自由支配的时间和发展能力的空间;但对学困生而言,他们却在获得发展自由度的同时无所适从.学困生的问题不仅时刻困扰着一线教学的老师们
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊