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我国虽然已全面建成小康社会,但农民是否能形成正确的教育扶贫受益认知,就关系到了接下来的乡村振兴工作。
“脱贫户”的教育受益认知状况与影响因素研究——以黔东南丹寨县为例
【摘 要】
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我国虽然已全面建成小康社会,但农民是否能形成正确的教育扶贫受益认知,就关系到了接下来的乡村振兴工作。
【机 构】
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贵州师范学院
【出 处】
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学生·家长·社会:学校教育
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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贵州省大学生创新创业训练计划项目(S202014223009),贵州师范学院大学生创新创业训练计划项目。
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