论文部分内容阅读
小学数学教学，不仅仅旨在向学生传授知识，还要拓展学生的思路，发散学生的思维。在整个数学教学过程中，学生的学习不应是被动的，而应是主动思考、主动探寻的过程，小学阶段的学生由于其特定的年龄阶段有着其自身的特点，所以在对小学数学进行教学的过程当中要利用科学的教学模式对学生进行有效的教学。
浅谈小学数学教学方式
【摘 要】
：
小学数学教学，不仅仅旨在向学生传授知识，还要拓展学生的思路，发散学生的思维。在整个数学教学过程中，学生的学习不应是被动的，而应是主动思考、主动探寻的过程，小学阶段的学生由于
【机 构】
：
青海省玉树市第四完全小学 青海 玉树 815000
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2017年23期
其他文献
近几年小课题的研究让我们每位教师真切地看到自己的成长，体会到了自身的价值。我对教科研也是情有独钟。下面我将结合自己的课题研究来谈一谈如何进行小课题研究： 首先需提高认识 小课题研究对一线教师来说并不神秘，也不是高不可攀的事情，属于一种应用性研究，或者说是一种行动性研究。但是我们有时把“小课题研究”与“学科教学”隔离开来，没有为解决自己的教学问题而研究，我认为我们做的小课题应该是一种“草根式”研
初中数学在整个初中学习中占有十分重要的地位，其不仅能传授给学生知识，还能够培养学生理解知识和运用知识的能力。因此，有效提高初中数学教学水平则成为众多教师追求的目标。鉴
二十一世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键.随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心.传统语文
【教学目标】 知识目标：使学生知道身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 能力目标：通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。 情感、态度、价值观目标：让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。 【教学重点、难点】 重点：不良诱惑造成的危害。 难点：对各种诱惑的识别。 【教学方法】 讨论法、小组合作交流。 【教学理念】