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摘 要：国学经典是我们民族自古以来所积累的文化精华，将国学经典融入初中语文教学，对于学生的成长以及能力发展有很大的益处。教师应着力将国学经典有效地与初中语文教学紧密联系起来，这不仅能让学生的语文能力得到提高，还能提升教师自身的语文教学水平。
关键词：国学经典 诵读 语文教学 有效融合
国学经典不仅蕴含着中华民族几千年的传统文化精华，还承载着我们民族的传统美德，国学经典在我们现实生活中也有着重要地位。语文相比其他课程，包含有更多国学经典内容，所以传承国学经典，将国学经典与初中语文的教学结合起来是现阶段初中语文教学工作的一个重点，这也是培养学生语文能力的要求。此外，从近几年传统文化教育流行的风潮来看，“国学”收到了广泛的重视，主要形式表现为对国学经典的诵读，而这与语文教学直接对接。
一、国学经典诵读和初中语文教学有效融合的重要性
1.有利于提升语文教学水平
国学经典中，那些蕴含着源远流长、博大精深的
传统文化的诗词歌赋、小说戏曲，大多充满精彩的历史典故、文化背景等，其中包含了先贤们深厚的思想理念。我国古代的文化中思想，其实存在许多现代人可以借鉴的东西，当然也包括语文教学方法，这些教学方法对于目前初中语文的教学改革有很大的帮助和启发意义。所以，语文教师应该在语文教学方面强化对古代传统的学习，使初中语文教学朝着更好的方向发展，不断依靠经典创造出更加适合学生的教学方法。
2.有利于提高学生的综合能力
在初中语文教学中对国学经典进行有效整合，能使学生学习先贤的思想经验，提高自己对于传统文化的认识和理解水平。学生通过对国学经典的深度理解，帮助自己培养为人处事、学习认知等各方面的能力，使自己的身心健康朝着良好的方向发展。在新课程改革不断推进的形势下，我们更要不断加深初中语文教学与国学经典的融合程度。另外，国学经典中包含了许多有益于提升学生写作能力的内容，通过诵读国学经典，学生可以引用其中的诗句等，用在自己的写作中，从而使自己的写作水平得到提高。因此，语文教师要把国学经典与初中语文教学有效整合起来，借此提高学生的语文成绩。
3.有利于提高学生的思想觉悟和认知水平
教授国学经典时，教师要结合现代社会生活、思想观念的实际，在诵读中给初中生指出正确的方向，让学生在对国学经典的诵读中学习和领悟先贤优秀的思想品质。让学生通过每天的国学经典诵读，加深对作者情感的体会，提高自己的认知水平，进而积累经典而内涵的诗句，丰富自己的词汇，提升自己的阅读写作水平，培养自己的文化底蕴。国学经典诵读可以让学生提升自己的整体素养，拓展自己的知识面，体会中华诗词的美，进而感受博大精深的中华文化。这也是传承、弘扬中华优秀传统文化的要求。
二、国学经典诵读和初中语文教学的结合途径
1.教师指导学生进行国学经典的诵读
在学生早读的时候，语文老师可以示范一些诵读的方法，比如语调以及情感的表现技巧，让学生多注意细节，慢慢体会经典诵读的乐趣。再通过不断的练习，使学生掌握国学经典选文中情感抑扬顿挫的变化，更好地理解作者的意图以及创作情境，进而更好地理解经典文章的深意，融会贯通，将来用到自己的学习中。另外，老师也可以对诵读方式进行创新，调查学生喜欢什么样的诵读方式，与学生们的实际情况结合起来，创造出更好的、更适用于学生的阅读方法，从而激起学生对国学经典诵读的热情，使学生们主动学习，调动起他们学习的积极性。教师还应该做好充足的准备，善于观察和倾听，能够发现学生在诵读过程中出现的错误，及时地指出，帮助他们改正。
2.帮助和引导学生体会诗文的意境
国学经典大多有比较深刻和耐人寻味的意境，但这种意境是作者把自己的情感倾注到文字中才呈现出来的，所以要想进入作者所创造的意境，就需要充分发挥自身的想象力，并结合自己的生活，将自己的情感与文章相结合，才能较好地体会到文章的意境，进而掌握到文章的深意。由此看来，老师在教学过程中，可以通过讲解减少学生理解文章的困难，不要让学生因为难以理解文章的意思而对国学经典产生厌烦感。另外，也可以将国学经典与学生的日常生活体验结合起来，从而让学生更好地体会文章的意境。
3.抄写国学经典，创新教学方法
一方面，教师可以让学生讲诵读与抄写国学经典结合起来。实际上，在中国古代，主要的学习方法之一就是抄写文章，进而达到背诵和掌握的地步。所以，通过对国学经典的诵读和抄写，不但可以让学生能够更好地深入到文章中，体会作者所要表达的情感，还可以让学生们静下心来，用心体会文章的深意，同时，使用这种方法还可以锻炼学生的书法，达到一举多得的效果。
另一方面，教师在创新教学方法的时候，也可以将国学经典与当下的实际情况结合起来。此外，为了更好地开展国学经典诵读，教师可以举办一些实践活动，比如集体朗诵、发表见解、小组竞赛等等，從而增强学生对国学经典学习的积极性。
总而言之，初中语文老师应该对课本中所涉及的国学经典进行充分分析，做好充足的准备工作，从而将国学经典诵读与语文教学较好地融合起来。教师还要不断对教学方式和方法进行创新，从而使学生爱上国学经典和语文课程。更重要的是，在教学过程中，教师要有足够的耐心去解决学生遇到的难题，能够耐心地指导学生理解和诵读国学经典，进而促进国学经典诵读与初中语文教学的有效融合。
参考文献：
[1] 赵聪龙《国学经典诵读的意义及策略》，《甘肃教育》2019年第23期。
[2] 魏永《国学经典诵读路径》，《文学教育（上）》2019年第12期。
[3] 于银年《诵国学经典品百味人生—初中语文教学中诵读国学经典的实践》，《语文教学通讯·D刊（学术刊）》2019年第11期。
关键词：国学经典 诵读 语文教学 有效融合
国学经典不仅蕴含着中华民族几千年的传统文化精华，还承载着我们民族的传统美德，国学经典在我们现实生活中也有着重要地位。语文相比其他课程，包含有更多国学经典内容，所以传承国学经典，将国学经典与初中语文的教学结合起来是现阶段初中语文教学工作的一个重点，这也是培养学生语文能力的要求。此外，从近几年传统文化教育流行的风潮来看，“国学”收到了广泛的重视，主要形式表现为对国学经典的诵读，而这与语文教学直接对接。
一、国学经典诵读和初中语文教学有效融合的重要性
1.有利于提升语文教学水平
国学经典中，那些蕴含着源远流长、博大精深的
传统文化的诗词歌赋、小说戏曲，大多充满精彩的历史典故、文化背景等，其中包含了先贤们深厚的思想理念。我国古代的文化中思想，其实存在许多现代人可以借鉴的东西，当然也包括语文教学方法，这些教学方法对于目前初中语文的教学改革有很大的帮助和启发意义。所以，语文教师应该在语文教学方面强化对古代传统的学习，使初中语文教学朝着更好的方向发展，不断依靠经典创造出更加适合学生的教学方法。
2.有利于提高学生的综合能力
在初中语文教学中对国学经典进行有效整合，能使学生学习先贤的思想经验，提高自己对于传统文化的认识和理解水平。学生通过对国学经典的深度理解，帮助自己培养为人处事、学习认知等各方面的能力，使自己的身心健康朝着良好的方向发展。在新课程改革不断推进的形势下，我们更要不断加深初中语文教学与国学经典的融合程度。另外，国学经典中包含了许多有益于提升学生写作能力的内容，通过诵读国学经典，学生可以引用其中的诗句等，用在自己的写作中，从而使自己的写作水平得到提高。因此，语文教师要把国学经典与初中语文教学有效整合起来，借此提高学生的语文成绩。
3.有利于提高学生的思想觉悟和认知水平
教授国学经典时，教师要结合现代社会生活、思想观念的实际，在诵读中给初中生指出正确的方向，让学生在对国学经典的诵读中学习和领悟先贤优秀的思想品质。让学生通过每天的国学经典诵读，加深对作者情感的体会，提高自己的认知水平，进而积累经典而内涵的诗句，丰富自己的词汇，提升自己的阅读写作水平，培养自己的文化底蕴。国学经典诵读可以让学生提升自己的整体素养，拓展自己的知识面，体会中华诗词的美，进而感受博大精深的中华文化。这也是传承、弘扬中华优秀传统文化的要求。
二、国学经典诵读和初中语文教学的结合途径
1.教师指导学生进行国学经典的诵读
在学生早读的时候，语文老师可以示范一些诵读的方法，比如语调以及情感的表现技巧，让学生多注意细节，慢慢体会经典诵读的乐趣。再通过不断的练习，使学生掌握国学经典选文中情感抑扬顿挫的变化，更好地理解作者的意图以及创作情境，进而更好地理解经典文章的深意，融会贯通，将来用到自己的学习中。另外，老师也可以对诵读方式进行创新，调查学生喜欢什么样的诵读方式，与学生们的实际情况结合起来，创造出更好的、更适用于学生的阅读方法，从而激起学生对国学经典诵读的热情，使学生们主动学习，调动起他们学习的积极性。教师还应该做好充足的准备，善于观察和倾听，能够发现学生在诵读过程中出现的错误，及时地指出，帮助他们改正。
2.帮助和引导学生体会诗文的意境
国学经典大多有比较深刻和耐人寻味的意境，但这种意境是作者把自己的情感倾注到文字中才呈现出来的，所以要想进入作者所创造的意境，就需要充分发挥自身的想象力，并结合自己的生活，将自己的情感与文章相结合，才能较好地体会到文章的意境，进而掌握到文章的深意。由此看来，老师在教学过程中，可以通过讲解减少学生理解文章的困难，不要让学生因为难以理解文章的意思而对国学经典产生厌烦感。另外，也可以将国学经典与学生的日常生活体验结合起来，从而让学生更好地体会文章的意境。
3.抄写国学经典，创新教学方法
一方面，教师可以让学生讲诵读与抄写国学经典结合起来。实际上，在中国古代，主要的学习方法之一就是抄写文章，进而达到背诵和掌握的地步。所以，通过对国学经典的诵读和抄写，不但可以让学生能够更好地深入到文章中，体会作者所要表达的情感，还可以让学生们静下心来，用心体会文章的深意，同时，使用这种方法还可以锻炼学生的书法，达到一举多得的效果。
另一方面，教师在创新教学方法的时候，也可以将国学经典与当下的实际情况结合起来。此外，为了更好地开展国学经典诵读，教师可以举办一些实践活动，比如集体朗诵、发表见解、小组竞赛等等，從而增强学生对国学经典学习的积极性。
总而言之，初中语文老师应该对课本中所涉及的国学经典进行充分分析，做好充足的准备工作，从而将国学经典诵读与语文教学较好地融合起来。教师还要不断对教学方式和方法进行创新，从而使学生爱上国学经典和语文课程。更重要的是，在教学过程中，教师要有足够的耐心去解决学生遇到的难题，能够耐心地指导学生理解和诵读国学经典，进而促进国学经典诵读与初中语文教学的有效融合。
参考文献：
[1] 赵聪龙《国学经典诵读的意义及策略》，《甘肃教育》2019年第23期。
[2] 魏永《国学经典诵读路径》，《文学教育（上）》2019年第12期。
[3] 于银年《诵国学经典品百味人生—初中语文教学中诵读国学经典的实践》，《语文教学通讯·D刊（学术刊）》2019年第11期。