教师职前培养中的实践教学体系研究

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  摘要:提高教育质量,关键在于建设一支高素质的教师队伍。本文针对师范教育实践教学中存在的问题,探究了实践教学在培养师范生基础技能、专业技能、综合技能中的重要性。 全文查看链接
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扶不起的拍拍  根据第三方机构比达发布的《2019年第1季度中国在线二手闲置物品交易市场研究报告》的数据显示,2019年3月《闲鱼》月活跃用户数为2 439.9万人,《转转》月活跃用户数为1 142.9万人,《拍拍》月活跃用户数是21.4万人。对于爱回收而言,接手拍拍不仅带不来利好,还是个烫手山芋,如果放任不管,拍拍或会重蹈覆辙;如果选择“输血”,那将是一笔无底洞般的持续投入。  在闲鱼、转转的压
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在东方暖阳的照耀下,群力学校这所凝聚着青春活力的学校,更显得光彩照人。悠悠岁月,见证着这所学校师生耕耘的足迹;苍苍翠树,静观着这所学校蓬勃的生机。朋友,当你步入群力学校的校园时,当你领略一张张健康活泼的笑脸时,当你聆听一阵阵经典诵读的声音时,当你感受浓郁的校园文化时,当你细数一块块金色的荣誉奖牌时,你是否为有这样一个充满生机的校园而欣喜呢?你是否为学生身心的全面发展而喝彩呢?面对这些成果,你也许会
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柳斌在《学生素质“十个学会”培养手册》中提出学生要学会控制,尤其是自我控制,因为自我控制是进行自我管理、自我教育、自我服务的基础。决定体育教学效率的关键是学生能否自觉参与的学习行为,虽然学生的学习行为受到家庭、学校、社会等因素的约束,但这种约束最终需要通过学生的自我接受内化以及转化为行动才能奏效。在体育教学中,由于学生认知水平的不同,知、情、意、行发展的不均衡,以及心理倾向的差异性,决定了学生不良
摘要:“把人培养成人”是教育的终极目标,加强人文教育是高校办学理念的本质体现与办学目标的必然选择。高职院校可以通过改革课程设置、突出实践环节和培养“动话能力”来愉化高职生的人文知识,提升高职生的人文素质水平。  关键词:高职 人文素质类 课程教学 目标 改革对策  一、高职院校人文素质类课程教学的目标  党的十八大报告和第十八届三中全会《决定》明确指出,要把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质
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即将大学毕业的张凌,已经过了国家考研的分数线,参加学校的复试也顺利过关。趁同学忙于找工作的当儿,他回到家里,准备好好放松一段时间,让一直备战考研紧绷的神经舒缓下来。  每天晚上,张凌玩网游到午夜,白天睡到自然醒时已快要吃午饭,这样黑白颠倒的日子没过几天,他就觉得无聊至极。看着父母年纪一把,还要辛苦地下地干活,特别是母亲,回到家里还得照料他的生活,他觉得不好意思,于是,他决定跟父亲一起去看看地里的庄