论文部分内容阅读
教学的有效性是教学的生命,教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。但是,在实施新课程的今天,小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题,有些课堂未能通过多边活动的优化调控,使其最大限度地提高课堂教学效率,而以教师教的效率代替学生学的效率,重眼前＂有效性＂,轻将来＂有效性＂;有些课堂学生参与的机会悬殊;有些课堂＂课内损失课外补＂;