【摘 要】
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目前,高职院校的韩语授课模式普遍存在语料僵化、语场固化、语用脱节等问题,导致语言学习与生活应用存在隔阂.生活化的语用教学模式,或为突破困境的有效途径.通过整合教材,开
【机 构】
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浙江纺织服装职业技术学院,浙江宁波 31500
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目前,高职院校的韩语授课模式普遍存在语料僵化、语场固化、语用脱节等问题,导致语言学习与生活应用存在隔阂.生活化的语用教学模式,或为突破困境的有效途径.通过整合教材,开发生活化话题和丰厚话题,创设交际性语境,从而实现语料与生活的对接;通过个体与个体、个体与群体、群体与群体等语用实践形式的多样化组织,“语境—角色—对话—体验”四步语用实践路径的开辟,有效开展生活化的言语实践;依托语用场,开展交互性评价,从而实现基于角色、目标的多主体、双轨化评价.
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