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英语作为一种语言已被国际通用，而语言的学习在儿童时期最容易接受。因此，在我国的小学教育中英语这门学科已经被充分的重视起来。然而，小学生能否顺利的掌握英语取决于教师的教学手段。英文歌曲是最受儿童喜爱的教学方式，既能激发小学生学习英语知识的兴趣，又为课堂教学创造出轻松和谐的氛围，从而取得预期的教学效果。
一、演唱英语歌曲帮助学生理解词汇意义
小学生初学英语是从从词汇开始的，如何理解词语、记忆词语是首先要解决的问题。而且丰富小学生的词汇量，对于今后的学习是奠定基础。丰富的英语词汇对于小学生来说，是非常难以记忆的。所以，怎样帮助学生理解词汇、记忆词汇是我们应该研究的策略。在演唱英语歌曲过程中可以让学生在唱一唱、跳一跳、动一动，从而潜移默化的理解并丰富自己的词汇量。例如：在演唱Book 2 中的“Father and mother”这首英文歌曲时，首先深情的讲述这首歌的内容。然后，渲染歌曲的氛围让小学生体会爸爸妈妈对自己的关爱之情。从他们投入的演唱可以看出，深深的懂得了爸爸妈妈与孩子间之间的“love”。此时教师提问：“Do you love your father/mother？”学生马上就能回答：“I love my father/mother. They love me.”之所以能这样的回答，说明他们已经理解了歌词的内容。接着，教师继续引导学生学习“I love...”这样的句型。经过学习，有学生能说出“I love my teacher. I love my grandpa...”等句子。通过这首歌曲的演唱，不仅理解了词汇，还潜移默化的增加了词汇量。
二、演唱英语歌曲帮助学生理解句型语法
学习英语离不开句型与语法。如果说单词是英语的材料，那么句型与语法是英语的框架。利用演唱英语歌曲可以帮助学生理解句型与语法。在利用英文歌曲教学句型与语法过程中，一定要选择一些合适的歌曲。并且教师首先要对歌曲内容进行简单的介绍，教师应该尽量的用英文讲述。目的是给学生营造浓厚的语言氛围，培养学生对英语这种语言的感受能力。在利用歌曲来理解句型与语法时，我们不妨选择雪绒花（Edelweiss），因为这首歌的内容都是用短小的句子来组成的，并且表达了真实的情感：“edelweiss，edelweiss （雪绒花，雪绒花）/ every morning you greet me （每天的早晨我就会遇到你）/ small and white，clean and bright（晶莹透亮，干干净净）/ you look happy to meet me （你好像看到我就很高兴）/ blossom of snow may you bloom and grow（即将开放的雪骨朵）/ bloom and grow forever（永远的开花结果）”学生们学习这首歌曲时很容易的掌握了句型与语法特征，从而减轻了学习语法与句型的烦恼。
三、演唱英语歌谣唤起小学生“无意注意”
心理学研究认为，小学生在学习过程中更应该唤起他们的“无意注意”。英语课堂中，通过英语歌谣能集中他们的注意力。因为儿童对歌谣有一种与生俱来的喜欢。例如： 在学习Animals时，上课开始后就立即播放一首歌谣Teddy Bear，教师也随着音乐节奏并用肢体语言一边唱一边做动作，学生也情不自禁的跟着一唱。于是把歌词换成了“Teddy Dog，Teddy Rabbit...”这样，就把今天要学习的内容编成一首歌，教师再通过肢体语言把意思表现出来。这样，就唤起了学生们的“无意注意”。又如：在学习有关小动物的内容时，就用儿歌来唤起他们的有意注意：Look at the cat， it is fat. Look at the pig， it is big. Look at the monkey， it is funny. Look at the mouse， in my house. Ah….在共同演唱的过程中边说边动作：把两只手的五指都分开，分别放在嘴的两边。然后向两边按节拍进行平拉，做成小猫的动作；左手食指与右手食指平放在嘴前。这样的动作来表示老鼠偷吃。动听的歌谣与调皮的动作，有效的唤起了学生的有意注意。
四、演唱英语歌曲熏陶学生的心灵
心理学研究成果告诉我们，儿童对音乐有特殊的听觉敏锐感官，并且潜移默化的陶冶心灵。因此，在小学英语中开展歌曲教学，把英语语言与音乐艺术有机的融为一体。不仅优化了课堂教学，还熏陶了小学生幼小的心灵。通过英语歌曲开展小学英语教学，让小学生获得音乐的美感。他们在演唱英语歌曲过程中，潜移默化的学到了英语知识，从而让小学生感受到英语知识的趣味性。其次，很多英文歌曲本身就蕴含着十分丰富的思想教育因素，是对学生进行思想教育的好素材。例如：我们熟悉的英文歌曲：“The Busy Bee”，在演唱时就对学生进行一次思想教育：只有像蜜蜂一样辛勤劳动才能创造劳动成果的道理。而英文歌曲“This Is the Way”的内容是教育学生要热爱劳动；歌曲“Auld Lang Syne”让我们要珍惜朋友之间的友情；歌曲“It’s A Small World”告诉我们一个普遍的哲理：平凡的生活中既有快乐也有烦恼。因此，我们应该选择性选取一些朗朗上口的、富含哲理的英文歌曲，通过师生集体演唱，从而到达熏陶学生心灵的目的。
总之，利用英文歌曲开展小学英语教学可以取得令人意想不到的教学效果所以，作为一线教师要进行深入的研究并不断的开展教学探索。这样，才能充分的发挥英语歌曲在小学英语教学中的作用，从而提高课堂教学效果。
一、演唱英语歌曲帮助学生理解词汇意义
小学生初学英语是从从词汇开始的，如何理解词语、记忆词语是首先要解决的问题。而且丰富小学生的词汇量，对于今后的学习是奠定基础。丰富的英语词汇对于小学生来说，是非常难以记忆的。所以，怎样帮助学生理解词汇、记忆词汇是我们应该研究的策略。在演唱英语歌曲过程中可以让学生在唱一唱、跳一跳、动一动，从而潜移默化的理解并丰富自己的词汇量。例如：在演唱Book 2 中的“Father and mother”这首英文歌曲时，首先深情的讲述这首歌的内容。然后，渲染歌曲的氛围让小学生体会爸爸妈妈对自己的关爱之情。从他们投入的演唱可以看出，深深的懂得了爸爸妈妈与孩子间之间的“love”。此时教师提问：“Do you love your father/mother？”学生马上就能回答：“I love my father/mother. They love me.”之所以能这样的回答，说明他们已经理解了歌词的内容。接着，教师继续引导学生学习“I love...”这样的句型。经过学习，有学生能说出“I love my teacher. I love my grandpa...”等句子。通过这首歌曲的演唱，不仅理解了词汇，还潜移默化的增加了词汇量。
二、演唱英语歌曲帮助学生理解句型语法
学习英语离不开句型与语法。如果说单词是英语的材料，那么句型与语法是英语的框架。利用演唱英语歌曲可以帮助学生理解句型与语法。在利用英文歌曲教学句型与语法过程中，一定要选择一些合适的歌曲。并且教师首先要对歌曲内容进行简单的介绍，教师应该尽量的用英文讲述。目的是给学生营造浓厚的语言氛围，培养学生对英语这种语言的感受能力。在利用歌曲来理解句型与语法时，我们不妨选择雪绒花（Edelweiss），因为这首歌的内容都是用短小的句子来组成的，并且表达了真实的情感：“edelweiss，edelweiss （雪绒花，雪绒花）/ every morning you greet me （每天的早晨我就会遇到你）/ small and white，clean and bright（晶莹透亮，干干净净）/ you look happy to meet me （你好像看到我就很高兴）/ blossom of snow may you bloom and grow（即将开放的雪骨朵）/ bloom and grow forever（永远的开花结果）”学生们学习这首歌曲时很容易的掌握了句型与语法特征，从而减轻了学习语法与句型的烦恼。
三、演唱英语歌谣唤起小学生“无意注意”
心理学研究认为，小学生在学习过程中更应该唤起他们的“无意注意”。英语课堂中，通过英语歌谣能集中他们的注意力。因为儿童对歌谣有一种与生俱来的喜欢。例如： 在学习Animals时，上课开始后就立即播放一首歌谣Teddy Bear，教师也随着音乐节奏并用肢体语言一边唱一边做动作，学生也情不自禁的跟着一唱。于是把歌词换成了“Teddy Dog，Teddy Rabbit...”这样，就把今天要学习的内容编成一首歌，教师再通过肢体语言把意思表现出来。这样，就唤起了学生们的“无意注意”。又如：在学习有关小动物的内容时，就用儿歌来唤起他们的有意注意：Look at the cat， it is fat. Look at the pig， it is big. Look at the monkey， it is funny. Look at the mouse， in my house. Ah….在共同演唱的过程中边说边动作：把两只手的五指都分开，分别放在嘴的两边。然后向两边按节拍进行平拉，做成小猫的动作；左手食指与右手食指平放在嘴前。这样的动作来表示老鼠偷吃。动听的歌谣与调皮的动作，有效的唤起了学生的有意注意。
四、演唱英语歌曲熏陶学生的心灵
心理学研究成果告诉我们，儿童对音乐有特殊的听觉敏锐感官，并且潜移默化的陶冶心灵。因此，在小学英语中开展歌曲教学，把英语语言与音乐艺术有机的融为一体。不仅优化了课堂教学，还熏陶了小学生幼小的心灵。通过英语歌曲开展小学英语教学，让小学生获得音乐的美感。他们在演唱英语歌曲过程中，潜移默化的学到了英语知识，从而让小学生感受到英语知识的趣味性。其次，很多英文歌曲本身就蕴含着十分丰富的思想教育因素，是对学生进行思想教育的好素材。例如：我们熟悉的英文歌曲：“The Busy Bee”，在演唱时就对学生进行一次思想教育：只有像蜜蜂一样辛勤劳动才能创造劳动成果的道理。而英文歌曲“This Is the Way”的内容是教育学生要热爱劳动；歌曲“Auld Lang Syne”让我们要珍惜朋友之间的友情；歌曲“It’s A Small World”告诉我们一个普遍的哲理：平凡的生活中既有快乐也有烦恼。因此，我们应该选择性选取一些朗朗上口的、富含哲理的英文歌曲，通过师生集体演唱，从而到达熏陶学生心灵的目的。
总之，利用英文歌曲开展小学英语教学可以取得令人意想不到的教学效果所以，作为一线教师要进行深入的研究并不断的开展教学探索。这样，才能充分的发挥英语歌曲在小学英语教学中的作用，从而提高课堂教学效果。