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班主任面对的是学生群体,班级活动能有效促进学生健康、快乐地成长。简单的说教、单一的安排、繁重的课业负担学生早已心生厌烦,相反愉悦身心,富有启迪意味的班级活动是他们之所爱。为此,在班级活动中应注意学生人文底蕴的培养。人文即：＂做人品质的培养＂,发展人文素质其实就是让学生＂学会做人＂。人文底蕴是促进一个人的长久、健康发展、可持续发展的精神动力和力量源泉。