废旧材料在小学美术教学中的创新运用

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  【摘 要】随着素质教育的不断推进,学校教育提升了小学美术教学的重视程度,成为培养学生审美情趣和艺术素养的重要阵地。将废旧材料带入小学美术课堂中进行教学,不仅丰富了教师的教学资源,还在一定程度上帮助学生提升创造力,增强学生的环保意识和低碳意识,更是激发了学生的学习美术的兴趣,调动学生的主动性,让其积极参与到美术教学活动中来,有利于教师提升教学质量和效率。在本文中,笔者结合本人多年的教学经验,简要谈谈废旧材料在小学美术教学中的创新应用,以供各位同参考。
  【关键词】小学美术;废旧材料;创新教学
  【中图分类号】G423 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2018)34-0200-01
  环保意识已经成为当前社会的趋势,在教学中如何树立学生“环境、绿色、低碳”等科学发展观念,成为教育者值得思考的问题。在小学美术教学中,笔者为落实“环境、绿色、低碳”等科学理念,将“废旧材料”带入课堂中进行教学,充分发挥学生的想象力和创造力,以将其变废为宝,进而激发学生学习美术的兴趣,实现提升学生艺术素养和审美价值观的目的。那么,具体该如何开展教学呢?
  一、废旧材料变废为宝的意义
  生活中废旧材料随处可见。随着人们生活水平的不断提高,生活中浪费资源、乱丢物品的现象越来越严重。比如,超市的购物袋只用了一次,还能在用的时候,就被人无情的抛弃了;学生用的铅笔、蜡笔还剩下四分之一,就嫌它短,就扔掉了;油笔芯还未用完,也被学生以各种理由给扔掉了;练习本的纸张还未用完,就把丢到一边不管不顾了……这些都是学校生活中常见的现象,笔者列举这些例子,只是想阐述“物品还能用或还能继续二次利用之时,切勿扔掉,这些都是可在利用的宝贵的资源”。在小学美术教学中,笔者提出“变废为宝”的教学理念,以激励学生创新使用废旧材料,将其变废为宝,成为美观或可二次利用的资源,借以实现小学美术教学的创新教学。为调动学生的主动性,参与变废为宝的教学实践活动,笔者专门成立美术学习小组,以便让学生自觉留心生活。以下是变废为宝的好处:
  1.变废为宝,提高学生的环保思想。
  在小学美术教学中,教师可以先行将一些废旧材料进行创造,以吸引学生注意力,激发学生进行思维创造,今后自觉留心身边的废旧材料,有计划、有针对性的去收集这些能够再进行二次加工的废旧物品,如矿泉水瓶子、各种饮料瓶盖、旧毛线、礼品盒、旧报纸、一次性筷子等等,发散思维,进行创新运用,既能够变废为宝,将旧物循环利用制作成美术品,又能增强学生的环保意识,对学生今后的发展有着重要的影响。
  2.废旧材料二次加工,培养学生创新精神。
  在小学美术教学中,教师要引导学生进行思考,想想该如何利用废旧物品,以实现用废旧物品创造出新的艺术品来。之后要将课堂归还给学生,让学生成为学习和创造的主人,让学生利用旧物进行创新,培养学生的创新精神,提升学生的动手操作能力。比如,有的学生将收集来的使用过的一次性筷子进行创新制作,将其制作成精美的小房子、笔筒、玩具秋千、化妆品盒和抽纸盒等;有的学生利用蛋壳进行涂鸦,将其制成栽培多肉的小小房子,并将这些小房子放在一起,开展多肉展览会……小学生的想象力丰富,教师要给予学生一定的独立空间,让其发散自己的思维,进行创新制作,借以促进学生个性化发展。
  二、发散思维,引导学生完成二次创造
  1.留心观察生活,培养学生发现美的能力。
  常言道“艺术来源于生活,又反作用于生活”,美术作为艺术教学中的重要环节,其艺术性和知识都与生活密切相关。在小学美术教学中,教师要根据具体的教学内容,结合学生的发展水平、心理特性、兴趣爱好等,采取相应的且具有趣味性的教学手段进行美术教学,引导学生从日常生活出发,留心观察周围的事物,并通过观察来发展生活中废旧物品的美,借以提升学生的观察能力和审美能力。比如,在教学《时间告诉我》一课时,笔者引导学生观察生活中出现过的各种各样的时钟、手表等,引导学生认识钟表的外形。接着笔者让学生拿出提前准备好的废旧物品(如旧纸箱、旧表指针、被扔掉过的彩笔、衣服扣子、丢弃过的螺丝钉等),进行二次创作——制作精美钟表。在制作钟表之时,要求避免钟面太过复杂,导致看不清指针、时间不明确、指针太过相似、钟表外形阻碍指针行走等等,钟表设计要体现出创意,从整个钟表的外形设计、指针、刻度及钟面数字的设计都要考虑到,学生可以选择独立完成钟表的制作,亦可选择进行小组合作形式进行集体创作,以设计出具有创意的钟表。在此创新活动中,有的学生利用蛋糕盘、彩笔、旧纸板等物品设计出猫头鹰版的钟表,有的学生利用旧纸箱、衣服扣子、长短不一的螺丝钉创作出笑脸版的钟表,还有的学生利用塑料、涂料、纸板等制作出了五角星版钟表等等。在此过程中,不仅学生的思维和创造力得到了锻炼,还培养了学生的审美情趣和发现美的能力,让学生成为一个热爱生活、懂得珍惜时间的人。
  2.小物品,巧设计。
  在小学美术教学中,教师不仅要重视学生审美能力和艺术创造力的培养,还要重视培养学生认知自热、热爱自然、热爱生活等品质。因此,通过变废为宝的活动,教师为帮助学生树立环保意识,可以开展环保教育活动,让学生懂得废弃材料的还有再利用的价值,从而认知到环保的重要性,利用废旧物品设计出具有艺术感的作品,小物品,大创造,巧设计,进而逐步强化学生创造的能力和审美能力。比如,在教学《纸品乐陶陶》一课时,笔者让学生发挥想象,借助画笔、被丢弃的纸张、纸绳等制作出一幅装饰画,学生借助这些小物品开始进行创作,有的学生制作出一朵美丽的花,有的学生将纸团扭成动物的形态,并借助画笔涂上颜料,使小动物更加具体形象,还有的学生剪出朵朵白云……最终将这些小物品按照艺术形态摆放粘贴出一幅美丽的风景装饰画。
  以上是笔者的粗鄙建议,望广大教育者批评指正。
  参考文献
  [1]叶红娜.巧用废旧材料 引导创造思维[J].小学教学设计,2004年15期.
  [2]许伟.激发创新思维 焕发美术教学活力——谈利用废旧材料進行艺术创造的教学[J]. 教育革新,2016年08期.
  [3]钟尧香.“废旧材料”在小学美术教学中的有效利用初探.新校园(阅读),2018.
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