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【摘 要】随着素质教育的不断推进，学校教育提升了小学美术教学的重视程度，成为培养学生审美情趣和艺术素养的重要阵地。将废旧材料带入小学美术课堂中进行教学，不仅丰富了教师的教学资源，还在一定程度上帮助学生提升创造力，增强学生的环保意识和低碳意识，更是激发了学生的学习美术的兴趣，调动学生的主动性，让其积极参与到美术教学活动中来，有利于教师提升教学质量和效率。在本文中，笔者结合本人多年的教学经验，简要谈谈废旧材料在小学美术教学中的创新应用，以供各位同参考。
【关键词】小学美术；废旧材料；创新教学
【中图分类号】G423 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0200-01
环保意识已经成为当前社会的趋势，在教学中如何树立学生“环境、绿色、低碳”等科学发展观念，成为教育者值得思考的问题。在小学美术教学中，笔者为落实“环境、绿色、低碳”等科学理念，将“废旧材料”带入课堂中进行教学，充分发挥学生的想象力和创造力，以将其变废为宝，进而激发学生学习美术的兴趣，实现提升学生艺术素养和审美价值观的目的。那么，具体该如何开展教学呢？
一、废旧材料变废为宝的意义
生活中废旧材料随处可见。随着人们生活水平的不断提高，生活中浪费资源、乱丢物品的现象越来越严重。比如，超市的购物袋只用了一次，还能在用的时候，就被人无情的抛弃了；学生用的铅笔、蜡笔还剩下四分之一，就嫌它短，就扔掉了；油笔芯还未用完，也被学生以各种理由给扔掉了；练习本的纸张还未用完，就把丢到一边不管不顾了……这些都是学校生活中常见的现象，笔者列举这些例子，只是想阐述“物品还能用或还能继续二次利用之时，切勿扔掉，这些都是可在利用的宝贵的资源”。在小学美术教学中，笔者提出“变废为宝”的教学理念，以激励学生创新使用废旧材料，将其变废为宝，成为美观或可二次利用的资源，借以实现小学美术教学的创新教学。为调动学生的主动性，参与变废为宝的教学实践活动，笔者专门成立美术学习小组，以便让学生自觉留心生活。以下是变废为宝的好处：
1.变废为宝，提高学生的环保思想。
在小学美术教学中，教师可以先行将一些废旧材料进行创造，以吸引学生注意力，激发学生进行思维创造，今后自觉留心身边的废旧材料，有计划、有针对性的去收集这些能够再进行二次加工的废旧物品，如矿泉水瓶子、各种饮料瓶盖、旧毛线、礼品盒、旧报纸、一次性筷子等等，发散思维，进行创新运用，既能够变废为宝，将旧物循环利用制作成美术品，又能增强学生的环保意识，对学生今后的发展有着重要的影响。
2.废旧材料二次加工，培养学生创新精神。
在小学美术教学中，教师要引导学生进行思考，想想该如何利用废旧物品，以实现用废旧物品创造出新的艺术品来。之后要将课堂归还给学生，让学生成为学习和创造的主人，让学生利用旧物进行创新，培养学生的创新精神，提升学生的动手操作能力。比如，有的学生将收集来的使用过的一次性筷子进行创新制作，将其制作成精美的小房子、笔筒、玩具秋千、化妆品盒和抽纸盒等；有的学生利用蛋壳进行涂鸦，将其制成栽培多肉的小小房子，并将这些小房子放在一起，开展多肉展览会……小学生的想象力丰富，教师要给予学生一定的独立空间，让其发散自己的思维，进行创新制作，借以促进学生个性化发展。
二、发散思维，引导学生完成二次创造
1.留心观察生活，培养学生发现美的能力。
常言道“艺术来源于生活，又反作用于生活”，美术作为艺术教学中的重要环节，其艺术性和知识都与生活密切相关。在小学美术教学中，教师要根据具体的教学内容，结合学生的发展水平、心理特性、兴趣爱好等，采取相应的且具有趣味性的教学手段进行美术教学，引导学生从日常生活出发，留心观察周围的事物，并通过观察来发展生活中废旧物品的美，借以提升学生的观察能力和审美能力。比如，在教学《时间告诉我》一课时，笔者引导学生观察生活中出现过的各种各样的时钟、手表等，引导学生认识钟表的外形。接着笔者让学生拿出提前准备好的废旧物品（如旧纸箱、旧表指针、被扔掉过的彩笔、衣服扣子、丢弃过的螺丝钉等），进行二次创作——制作精美钟表。在制作钟表之时，要求避免钟面太过复杂，导致看不清指针、时间不明确、指针太过相似、钟表外形阻碍指针行走等等，钟表设计要体现出创意，从整个钟表的外形设计、指针、刻度及钟面数字的设计都要考虑到，学生可以选择独立完成钟表的制作，亦可选择进行小组合作形式进行集体创作，以设计出具有创意的钟表。在此创新活动中，有的学生利用蛋糕盘、彩笔、旧纸板等物品设计出猫头鹰版的钟表，有的学生利用旧纸箱、衣服扣子、长短不一的螺丝钉创作出笑脸版的钟表，还有的学生利用塑料、涂料、纸板等制作出了五角星版钟表等等。在此过程中，不仅学生的思维和创造力得到了锻炼，还培养了学生的审美情趣和发现美的能力，让学生成为一个热爱生活、懂得珍惜时间的人。
2.小物品，巧设计。
在小学美术教学中，教师不仅要重视学生审美能力和艺术创造力的培养，还要重视培养学生认知自热、热爱自然、热爱生活等品质。因此，通过变废为宝的活动，教师为帮助学生树立环保意识，可以开展环保教育活动，让学生懂得废弃材料的还有再利用的价值，从而认知到环保的重要性，利用废旧物品设计出具有艺术感的作品，小物品，大创造，巧设计，进而逐步强化学生创造的能力和审美能力。比如，在教学《纸品乐陶陶》一课时，笔者让学生发挥想象，借助画笔、被丢弃的纸张、纸绳等制作出一幅装饰画，学生借助这些小物品开始进行创作，有的学生制作出一朵美丽的花，有的学生将纸团扭成动物的形态，并借助画笔涂上颜料，使小动物更加具体形象，还有的学生剪出朵朵白云……最终将这些小物品按照艺术形态摆放粘贴出一幅美丽的风景装饰画。
以上是笔者的粗鄙建议，望广大教育者批评指正。
参考文献
[1]叶红娜.巧用废旧材料 引导创造思维[J].小学教学设计，2004年15期.
[2]许伟.激发创新思维 焕发美术教学活力——谈利用废旧材料進行艺术创造的教学[J]. 教育革新，2016年08期.
[3]钟尧香.“废旧材料”在小学美术教学中的有效利用初探.新校园（阅读），2018.
【关键词】小学美术；废旧材料；创新教学
【中图分类号】G423 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0200-01
环保意识已经成为当前社会的趋势，在教学中如何树立学生“环境、绿色、低碳”等科学发展观念，成为教育者值得思考的问题。在小学美术教学中，笔者为落实“环境、绿色、低碳”等科学理念，将“废旧材料”带入课堂中进行教学，充分发挥学生的想象力和创造力，以将其变废为宝，进而激发学生学习美术的兴趣，实现提升学生艺术素养和审美价值观的目的。那么，具体该如何开展教学呢？
一、废旧材料变废为宝的意义
生活中废旧材料随处可见。随着人们生活水平的不断提高，生活中浪费资源、乱丢物品的现象越来越严重。比如，超市的购物袋只用了一次，还能在用的时候，就被人无情的抛弃了；学生用的铅笔、蜡笔还剩下四分之一，就嫌它短，就扔掉了；油笔芯还未用完，也被学生以各种理由给扔掉了；练习本的纸张还未用完，就把丢到一边不管不顾了……这些都是学校生活中常见的现象，笔者列举这些例子，只是想阐述“物品还能用或还能继续二次利用之时，切勿扔掉，这些都是可在利用的宝贵的资源”。在小学美术教学中，笔者提出“变废为宝”的教学理念，以激励学生创新使用废旧材料，将其变废为宝，成为美观或可二次利用的资源，借以实现小学美术教学的创新教学。为调动学生的主动性，参与变废为宝的教学实践活动，笔者专门成立美术学习小组，以便让学生自觉留心生活。以下是变废为宝的好处：
1.变废为宝，提高学生的环保思想。
在小学美术教学中，教师可以先行将一些废旧材料进行创造，以吸引学生注意力，激发学生进行思维创造，今后自觉留心身边的废旧材料，有计划、有针对性的去收集这些能够再进行二次加工的废旧物品，如矿泉水瓶子、各种饮料瓶盖、旧毛线、礼品盒、旧报纸、一次性筷子等等，发散思维，进行创新运用，既能够变废为宝，将旧物循环利用制作成美术品，又能增强学生的环保意识，对学生今后的发展有着重要的影响。
2.废旧材料二次加工，培养学生创新精神。
在小学美术教学中，教师要引导学生进行思考，想想该如何利用废旧物品，以实现用废旧物品创造出新的艺术品来。之后要将课堂归还给学生，让学生成为学习和创造的主人，让学生利用旧物进行创新，培养学生的创新精神，提升学生的动手操作能力。比如，有的学生将收集来的使用过的一次性筷子进行创新制作，将其制作成精美的小房子、笔筒、玩具秋千、化妆品盒和抽纸盒等；有的学生利用蛋壳进行涂鸦，将其制成栽培多肉的小小房子，并将这些小房子放在一起，开展多肉展览会……小学生的想象力丰富，教师要给予学生一定的独立空间，让其发散自己的思维，进行创新制作，借以促进学生个性化发展。
二、发散思维，引导学生完成二次创造
1.留心观察生活，培养学生发现美的能力。
常言道“艺术来源于生活，又反作用于生活”，美术作为艺术教学中的重要环节，其艺术性和知识都与生活密切相关。在小学美术教学中，教师要根据具体的教学内容，结合学生的发展水平、心理特性、兴趣爱好等，采取相应的且具有趣味性的教学手段进行美术教学，引导学生从日常生活出发，留心观察周围的事物，并通过观察来发展生活中废旧物品的美，借以提升学生的观察能力和审美能力。比如，在教学《时间告诉我》一课时，笔者引导学生观察生活中出现过的各种各样的时钟、手表等，引导学生认识钟表的外形。接着笔者让学生拿出提前准备好的废旧物品（如旧纸箱、旧表指针、被扔掉过的彩笔、衣服扣子、丢弃过的螺丝钉等），进行二次创作——制作精美钟表。在制作钟表之时，要求避免钟面太过复杂，导致看不清指针、时间不明确、指针太过相似、钟表外形阻碍指针行走等等，钟表设计要体现出创意，从整个钟表的外形设计、指针、刻度及钟面数字的设计都要考虑到，学生可以选择独立完成钟表的制作，亦可选择进行小组合作形式进行集体创作，以设计出具有创意的钟表。在此创新活动中，有的学生利用蛋糕盘、彩笔、旧纸板等物品设计出猫头鹰版的钟表，有的学生利用旧纸箱、衣服扣子、长短不一的螺丝钉创作出笑脸版的钟表，还有的学生利用塑料、涂料、纸板等制作出了五角星版钟表等等。在此过程中，不仅学生的思维和创造力得到了锻炼，还培养了学生的审美情趣和发现美的能力，让学生成为一个热爱生活、懂得珍惜时间的人。
2.小物品，巧设计。
在小学美术教学中，教师不仅要重视学生审美能力和艺术创造力的培养，还要重视培养学生认知自热、热爱自然、热爱生活等品质。因此，通过变废为宝的活动，教师为帮助学生树立环保意识，可以开展环保教育活动，让学生懂得废弃材料的还有再利用的价值，从而认知到环保的重要性，利用废旧物品设计出具有艺术感的作品，小物品，大创造，巧设计，进而逐步强化学生创造的能力和审美能力。比如，在教学《纸品乐陶陶》一课时，笔者让学生发挥想象，借助画笔、被丢弃的纸张、纸绳等制作出一幅装饰画，学生借助这些小物品开始进行创作，有的学生制作出一朵美丽的花，有的学生将纸团扭成动物的形态，并借助画笔涂上颜料，使小动物更加具体形象，还有的学生剪出朵朵白云……最终将这些小物品按照艺术形态摆放粘贴出一幅美丽的风景装饰画。
以上是笔者的粗鄙建议，望广大教育者批评指正。
参考文献
[1]叶红娜.巧用废旧材料 引导创造思维[J].小学教学设计，2004年15期.
[2]许伟.激发创新思维 焕发美术教学活力——谈利用废旧材料進行艺术创造的教学[J]. 教育革新，2016年08期.
[3]钟尧香.“废旧材料”在小学美术教学中的有效利用初探.新校园（阅读），2018.