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初中数学“课标”指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。
浅谈初中数学教学创设情境的途径
【摘 要】
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初中数学“课标”指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有
【机 构】
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贵州省威宁县黑石头中学
【出 处】
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试题与研究（新课程论坛）
【发表日期】
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2014年15期
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