【摘 要】
：
在高中生具备了一定的物理知识量以后,引导高中生对所学的物理知识进行归纳总结、梳理所学物理知识、查漏补缺,让高中生所学物理知识变得系统化,这就是高中物理专题教学.这种
【机 构】
：
福建省三明市,福建省尤溪县第七中学
论文部分内容阅读
在高中生具备了一定的物理知识量以后,引导高中生对所学的物理知识进行归纳总结、梳理所学物理知识、查漏补缺,让高中生所学物理知识变得系统化,这就是高中物理专题教学.这种教学方法可以提升学生的解题能力,对知识进行总结,更好地巩固所学知识.在高中物理教学中,会存在着一些迫切需要解决的问题,可以采用高中物理专题教学的方法,分析和解决这些问题,提升高中物理老师的教学效果.但是,有的老师在思想上并不重视高中物理专题教学,笔者在本文之中阐述了高中物理专题教学的重要性,并且提出了进行高中物理专题教学的方法,希望能够帮助到读者.
其他文献
初中历史课提高学生的元学习能力:一要让学生获取学习的动力;二要让学生自我确立目标;三要掌握一些好的学习方法.
提高中国参与全球治理能力是应对“逆全球化”挑战和实现经济高质量发展的重要举措.基于GVC转型升级视角,考察全球治理参与能力对国家价值链分工地位的影响效应及作用机制.研
生活是新知产生和学习的源头活水,高中政治学科唯有与生活紧密联系,才能绽放出生机与活力.如何将高中政治与生活巧妙融合,构建“生活化”政治课堂,笔者结合教学实践略谈粗浅
为满足21世纪创新人才培养的需求,各个高等学校都在进行教学改革和课程体系改革.我们《卫生微生物学检验》课程组结合课程开设的实际情况,针对教学方法进行了改革与尝试,采用
高中历史教学中运用问题情境设计既是提高学生历史思维能力的重要途径,又是新课改实施的必然要求.高中历史教学中利用多媒体、联系现实生活、角色模拟、文献材料等策略创设问
电子商务在现代人的生活中越发占据了重要的位置，网上购物也由于其便捷、低价等优势深得消费者的喜爱，成为日前较为普遍的一种购物方式。为消费者大批量地提供热销产品而小批量
高中化学教学中,教师应该针对班级的实际教学情况选择教学方法,并且将化学与实际生活结合起来,从而促进化学知识专业化向着生活化的转化,降低学生课堂听讲的难度.因此,以下内
课堂教学中课堂教学模式的选择,不仅关系着学生知识当堂学习的效率,更影响着学生学科思维的建立和学习兴趣的产生.所以本文中我将主要针对初中物理的课堂教学展开探究,谈谈新