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学习任何知识都是一个自我建构的过程，因此，在“练习”的教学时要努力为学生的探究性学习提供一个宽松民主、和谐互动的课堂环境，让学生大胆诵读、自主搜集、主动识字、尝试实践，还课堂给学生，让他们真正成为学习的主人。同时，要培养学生合作学习的能力，鼓励学生人人参与，各抒己见，共同合作完成任务。
《练习8》教学设计——苏教版二年级上册
【摘 要】
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学习任何知识都是一个自我建构的过程，因此，在“练习”的教学时要努力为学生的探究性学习提供一个宽松民主、和谐互动的课堂环境，让学生大胆诵读、自主搜集、主动识字、尝试实践
【机 构】
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江苏省海门市东洲小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2010年1期
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