【摘 要】
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阅读能为学生的精神世界储蓄丰厚的文化财富,语文水平的提高自然也离不开阅读。然而,在高中语文有限的课时中,老师们往往连精读课文都教不完,又何谈学生的阅读量?没有充足的
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阅读能为学生的精神世界储蓄丰厚的文化财富,语文水平的提高自然也离不开阅读。然而,在高中语文有限的课时中,老师们往往连精读课文都教不完,又何谈学生的阅读量?没有充足的阅读量,学生在面对难度较大的精读课文时就很容易出现理解上的困难。为此,我尝试从泛读对精读的辅助作用入手,采用周记和导学案双管齐下的方法,有目的、有选择地引导学生进行课外泛读,以扩大学生的阅读面、提高他们的写作水平,也使他们对精读课文有更准更深的把握。
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