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【正】 新课程倡导的研究性学习作为一种新的学习方式备受关注,被广泛地引入到各科的教学中。高中地理研究性学习在这个大背景下应运而生。几年实践表明,高中地理研究性学习尚存有许多认识和操作上的误区,现加以分析澄清。一、走出高中地理研究性学习性质认识上的误区高中地理研究性学习是高中生在地理教师的指导下,从自然、社会和生活中选择他们关注的问题进行自主探究、亲身实践,在实践过程中综合地运用已有的知识和技能解决问题的学习活动。