【摘 要】
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低年级写话是学习作文的初始阶段,在这个阶段,如果教师善于引导学生表达自己的想法,学生往往会对写话有浓厚的兴趣,从而为中高年级的写作打下基础.但是,低年级学生缺乏社会经
【机 构】
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闽清县实验小学 福建 福州 350800
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低年级写话是学习作文的初始阶段,在这个阶段,如果教师善于引导学生表达自己的想法,学生往往会对写话有浓厚的兴趣,从而为中高年级的写作打下基础.但是,低年级学生缺乏社会经验,认知水平不高,表达能力有限,对写话有“恐惧”心理.所以,我们在教学中,要精心设计教学环节,用游戏、表演、画图、采访等丰富多样的形式,找到写话兴趣突破口,让学生感到写话容易有趣;创设生动的情境,唤醒学生的情感体验,让学生产生表达的欲望和冲动;提供丰富的素材,挖掘写话内涵;营造快乐的氛围,引导学生大胆表现自己,乐于分享自己的作品,欣赏他人的作品,在相互学习评议中,逐步打开写话的创造性之门.
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