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目的 探讨微格教学在新生儿科重症监护病房( NICU)临床实习生入科教育中的应用效果.方法 临床医学专业本科生80人,分为实验组和对照组(各40人).实验组采用微格教学法,对照组采取传统教学法,课程结束后进行即时评价、带教医生评价及患儿家属满意度调查,比较教学效果.结果 与对照组比较,实验组的考核成绩、带教医生评价分数及患儿家属满意度都有明显提高.结论 微格教学可以明显提高NICU实习生入科教育的教学效果。