【摘 要】
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<正>积极心理学倡导心理学的积极取向,主张运用科学的方法调动人的积极品质,挖掘人固有的潜能,促进个人的发展。在初中英语教学中,运用积极心理学的相关理论,有利于培养学生
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<正>积极心理学倡导心理学的积极取向,主张运用科学的方法调动人的积极品质,挖掘人固有的潜能,促进个人的发展。在初中英语教学中,运用积极心理学的相关理论,有利于培养学生的积极情感,满足学生的心理需求,提高英语教学效率。一、培养积极情感在英语学习的过程中,初中生的好奇心和英语学习的难度会使学生在学习过程中产生积极和消极两种不同的情感体验。在自信、愉悦、满足等积极情感的影响下,学生会表现出学习积极
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素质教育倡导多年，已经初见成效。在新课标中明确提出，要建立一种“自主、合作、探究”式的学习模式。这种学习模式即是要求老师在尊重学生个人想法的基础上抛弃陈旧的教学观念，以学生为本，在一种和谐向上的氛围中想学生所想，有效地引导学生，与学生多互动勤交流，只有这样，才能真正地了解学生的想法，从而有针对性地进行教学，提高教学效率。 一、抓住闪光细节，有效引导 细节决定成败，小学生正处在好奇心强、想象力十
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本文对国内外有关方法进行了研究，提出：在乙酸介质中，室温浸取萤石试样，于浸取液中，用ＡＡＳ法或ＥＤＴＡ法测定钙量，用Ｚｒ－ＸＯ光度法测定氟量；或在含钙乙酸介质中，热浸取萤石试样，用去碳酸钙萤石样作空白。
胡锦涛总书记存2007年的全国优秀教师代表座谈会上强调“育人为本，德育为先”，把立德树人作为教育的根本任务、作为学校的德育工作者，我们有责任和义务教育好学生，因为“道德准则
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