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在“小数乘整数”教学时,如果能让学生在生活化的情境中结合新旧知识的迁移,在层次性问题思考的牵引下加强计算算理的探究性学习,就能够使他们学有所获,既提高学生学习能力,又促进其核心素养的形成.
让新知在探究算理中得到生长——“小数乘整数”的教学实践与思考
【摘 要】
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在“小数乘整数”教学时,如果能让学生在生活化的情境中结合新旧知识的迁移,在层次性问题思考的牵引下加强计算算理的探究性学习,就能够使他们学有所获,既提高学生学习能力,
【机 构】
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南通市八一小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2019年18期
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