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摘要：在小学阶段，道德与法治是小学生重要的学习内容，他对于培养学生健康的认可和积极的情感都有着重要的作用。但是在实际的教学中，如何构建高效的道德与法治课堂是众多学者需要考虑的问题。本文结合实际教学情况，通过和家长加强联系的方式来促进家校合作，从家庭和学校方面共同努力，构建高效的道德与法治课堂
关键词：家校共育;道德与法治;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-133
前言：
小学阶段是培养学生道德与法治的重要阶段，在此阶段对学生进行道德与法治的培养，对学生未来的发展有着极其深远的影响。所以，教师要注重这一时期的道德与法治课堂的效率。随着新课改的推行，其中也对这一阶段的道德与法治进行了要求，要求教师要积极地关注学生的心理状态和心理健康，帮助学生在此阶段，树立高尚的道德情怀和正确的道德和法治观念，但是实际的教学中，道德与法治的课堂还是存在着各种各样的问题，所以教师要加强和家庭的联系，通过驾校合作，充分地发挥家庭在构建道德与法治高效课堂上的作用。
一、教师首先要以身作则，发挥榜样作用
要想在道德与法治课堂上建立高效的课堂，教师首先要从自身出发，要以身作则，通过自己的行为来给学生树立其鲜明的榜样，使学生模仿老师，从而更好地让学生约束自己的行为习惯，使得学生能够拥有正确的道德与法治的观念，成为品德高尚的人。但是道德与法治本身是一个比较抽象的内容，所以在教学的时候，教师要尽可能的身体力行为学生发挥帮佣作用，通过自身的行为为学生指引明确的方向。
例如在学习“班级生活有规则”这一部分内容的时候，学习这节课的目的是给学生初步建立规则的概念，懂得学校的生活离不开规则，让学生知道学校处处有规则，同时让学生明白规则的重要性。教师在学习这一节课的时候，教師可以首先让学生说一下班级内有哪些是守规则的地方，然后给大家说一下大家都不守规则那么班级将会变成什么样。教师这个时候说，如果教师也不守规则，那么班级会变成什么样呢？如果教师天天上课迟到，那么会造成什么后果呢？教师通过结合自身，让学生明白守规则的重要性，从而让学生更要守规则。
二、结合实际生活，开展道德实践
要想在打造高效的道德与法治课堂，教师还要结合实际的生活环境，让学生在实践中明白道德与法治的重要性。在实际的教学中，虽然道德与法治是关于理论知识的学习，但是理论还是要在实践中检验，才能让学生更好的明白自己要怎么做。所以教师在教学汇总，要结合学生的实际生活，将课本中的知识和学生的日常行为联系起来，通过一系列的实践活动，指导学生的行为，从而切实的打造道德与法治的高校课堂。
例如在“大家的朋友”这节课的时候，这节课是为了让学生能够认识公共设施，知道公共设施的是属于大家的，了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来了哪些方便，同时要人人都爱护我们的公共设施，在学习这节课的时候，教师可以让学生列举出来生活中常见的公共设施，同时让大家知道这些设施是谁建造的，让学生能够更好地了解我们身边的公共设施。我们的周围虽然有很多的公共设施，但是学生可能没有特别地注意身边的公共设施，教师可以组织学生打扫学校周边的垃圾桶、车流量少的马路等等，让学生能够切身地认识身边的公共设施，从而使得学生都能爱护公共设施。
三、充分结合家庭力量，促进家校合作
要构建高效的道德与法治课堂，离不开家庭的支持。教师要充分的认识到家庭在道德与法治高效课堂上的重要的作用，积极地促进家庭合作模式，从而构建高效的道德与法治课堂。小学生生活的主要地点就是学校和家庭，而且在道德与法治上，家庭对于学生的观念有着天然的影响力，要想确保构建高效的道德与法治课堂，就必须开展家校合作的模式，让家长明白道德与法治对于学生成长的重要性，双方积极地的合作，共同培养学生高尚的道德情操。
（1）电话访问
为了更好地了解学生在家时的学习状况，教师要时常的进行电话访问，从而及时地了解学生在家的情况。教师在打电话之前，首先要确定电话的内容，要切实的关心学生的学习状况，同时注意通话的语言，尽量做到通俗易懂。从而让家长也能配合学校老师的工作，让家长在家也能够培养学生进行道德与法治方面的学习。
（2）定期进行家访
家访可以让教师了解学生的家庭情况，通过与家长的谈话，进一步的了解家长的个、特长、兴趣爱好等。而且家访也是学校和家庭之间教育衔接的重要方式，通过家访，教师可以和家长互换情况，对学生道德与法治的培养交换意见，从而更有效地进行教学。并且可以增进家长和家长之间的相互理解，从而携手共同教育学生。
（3）开展家长会
通过邀请家长来学校参加家长会，可以让家长了解学生的学习状况，让家长了解关于道德与法治的课堂教学模式，需要有哪些改进的地方。教师针对家长提出的意见和建议，可以及时有针对性地研究。对于家长来说，家长会的举行，可以促使广大的家长关心学生的学习情况，并且积极地协助学校更好地对学生进行教育，从而有效地提高道德与法治高效课堂的建立。
（4）建立家校联络簿
建立联络簿对于道德与法治课堂的高效建立，有着重要的作用。通过联络簿，教师可以把学生在课堂上的学习情况，及时地反馈给家长，对于学生的作业，也可以写在联络簿上。让家长真切地感受到老师是真心地关爱学生，这样教师后面开展工作，家长也会积极的理解和配合学校，从而打造道德与法治的高效课堂。
例如在学习“请到我的家乡来”这一节课的时候，教师在讲完课堂上的知识后，教师利用联络簿，请求家长协助学生寻找家乡中的美，让家长帮助和监督学生完成课后的作业，从而让家长也参与到道德与法治的课堂中来。而且教师还可以利用家长对孩子的影响力，让家长用身边的例子来让学生明白道德与法治的重要性，让学生在一点一滴中，培养自己的道德品质。
总结：
综上所述，教师要想建立高效的道德与法治课堂，首选要从自身出发，严格要求自己的行为，给学生树立高尚的品质;其次结合学生的生活，让学生能够进行实践，最后从学校和家庭两个方面入手，利用多种多样的方式，开展家校共育，共同打造高效的道德与法治课堂，构建学生高尚的道德品质。
参考文献
[1]相永昌. 家校共育，构筑道德与法治课堂的"真""善""美"[J]. 新课程导学， 2019， 000（032）：P.20-20.
[2]王月娇. 协同作用，高效成长——家校合作在小学思想品德教育中的应用[J]. 科教导刊（电子版）， 2019， 000（001）：98-98.
广州市番禺区南村镇雅居乐小学
关键词：家校共育;道德与法治;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-133
前言：
小学阶段是培养学生道德与法治的重要阶段，在此阶段对学生进行道德与法治的培养，对学生未来的发展有着极其深远的影响。所以，教师要注重这一时期的道德与法治课堂的效率。随着新课改的推行，其中也对这一阶段的道德与法治进行了要求，要求教师要积极地关注学生的心理状态和心理健康，帮助学生在此阶段，树立高尚的道德情怀和正确的道德和法治观念，但是实际的教学中，道德与法治的课堂还是存在着各种各样的问题，所以教师要加强和家庭的联系，通过驾校合作，充分地发挥家庭在构建道德与法治高效课堂上的作用。
一、教师首先要以身作则，发挥榜样作用
要想在道德与法治课堂上建立高效的课堂，教师首先要从自身出发，要以身作则，通过自己的行为来给学生树立其鲜明的榜样，使学生模仿老师，从而更好地让学生约束自己的行为习惯，使得学生能够拥有正确的道德与法治的观念，成为品德高尚的人。但是道德与法治本身是一个比较抽象的内容，所以在教学的时候，教师要尽可能的身体力行为学生发挥帮佣作用，通过自身的行为为学生指引明确的方向。
例如在学习“班级生活有规则”这一部分内容的时候，学习这节课的目的是给学生初步建立规则的概念，懂得学校的生活离不开规则，让学生知道学校处处有规则，同时让学生明白规则的重要性。教师在学习这一节课的时候，教師可以首先让学生说一下班级内有哪些是守规则的地方，然后给大家说一下大家都不守规则那么班级将会变成什么样。教师这个时候说，如果教师也不守规则，那么班级会变成什么样呢？如果教师天天上课迟到，那么会造成什么后果呢？教师通过结合自身，让学生明白守规则的重要性，从而让学生更要守规则。
二、结合实际生活，开展道德实践
要想在打造高效的道德与法治课堂，教师还要结合实际的生活环境，让学生在实践中明白道德与法治的重要性。在实际的教学中，虽然道德与法治是关于理论知识的学习，但是理论还是要在实践中检验，才能让学生更好的明白自己要怎么做。所以教师在教学汇总，要结合学生的实际生活，将课本中的知识和学生的日常行为联系起来，通过一系列的实践活动，指导学生的行为，从而切实的打造道德与法治的高校课堂。
例如在“大家的朋友”这节课的时候，这节课是为了让学生能够认识公共设施，知道公共设施的是属于大家的，了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来了哪些方便，同时要人人都爱护我们的公共设施，在学习这节课的时候，教师可以让学生列举出来生活中常见的公共设施，同时让大家知道这些设施是谁建造的，让学生能够更好地了解我们身边的公共设施。我们的周围虽然有很多的公共设施，但是学生可能没有特别地注意身边的公共设施，教师可以组织学生打扫学校周边的垃圾桶、车流量少的马路等等，让学生能够切身地认识身边的公共设施，从而使得学生都能爱护公共设施。
三、充分结合家庭力量，促进家校合作
要构建高效的道德与法治课堂，离不开家庭的支持。教师要充分的认识到家庭在道德与法治高效课堂上的重要的作用，积极地促进家庭合作模式，从而构建高效的道德与法治课堂。小学生生活的主要地点就是学校和家庭，而且在道德与法治上，家庭对于学生的观念有着天然的影响力，要想确保构建高效的道德与法治课堂，就必须开展家校合作的模式，让家长明白道德与法治对于学生成长的重要性，双方积极地的合作，共同培养学生高尚的道德情操。
（1）电话访问
为了更好地了解学生在家时的学习状况，教师要时常的进行电话访问，从而及时地了解学生在家的情况。教师在打电话之前，首先要确定电话的内容，要切实的关心学生的学习状况，同时注意通话的语言，尽量做到通俗易懂。从而让家长也能配合学校老师的工作，让家长在家也能够培养学生进行道德与法治方面的学习。
（2）定期进行家访
家访可以让教师了解学生的家庭情况，通过与家长的谈话，进一步的了解家长的个、特长、兴趣爱好等。而且家访也是学校和家庭之间教育衔接的重要方式，通过家访，教师可以和家长互换情况，对学生道德与法治的培养交换意见，从而更有效地进行教学。并且可以增进家长和家长之间的相互理解，从而携手共同教育学生。
（3）开展家长会
通过邀请家长来学校参加家长会，可以让家长了解学生的学习状况，让家长了解关于道德与法治的课堂教学模式，需要有哪些改进的地方。教师针对家长提出的意见和建议，可以及时有针对性地研究。对于家长来说，家长会的举行，可以促使广大的家长关心学生的学习情况，并且积极地协助学校更好地对学生进行教育，从而有效地提高道德与法治高效课堂的建立。
（4）建立家校联络簿
建立联络簿对于道德与法治课堂的高效建立，有着重要的作用。通过联络簿，教师可以把学生在课堂上的学习情况，及时地反馈给家长，对于学生的作业，也可以写在联络簿上。让家长真切地感受到老师是真心地关爱学生，这样教师后面开展工作，家长也会积极的理解和配合学校，从而打造道德与法治的高效课堂。
例如在学习“请到我的家乡来”这一节课的时候，教师在讲完课堂上的知识后，教师利用联络簿，请求家长协助学生寻找家乡中的美，让家长帮助和监督学生完成课后的作业，从而让家长也参与到道德与法治的课堂中来。而且教师还可以利用家长对孩子的影响力，让家长用身边的例子来让学生明白道德与法治的重要性，让学生在一点一滴中，培养自己的道德品质。
总结：
综上所述，教师要想建立高效的道德与法治课堂，首选要从自身出发，严格要求自己的行为，给学生树立高尚的品质;其次结合学生的生活，让学生能够进行实践，最后从学校和家庭两个方面入手，利用多种多样的方式，开展家校共育，共同打造高效的道德与法治课堂，构建学生高尚的道德品质。
参考文献
[1]相永昌. 家校共育，构筑道德与法治课堂的"真""善""美"[J]. 新课程导学， 2019， 000（032）：P.20-20.
[2]王月娇. 协同作用，高效成长——家校合作在小学思想品德教育中的应用[J]. 科教导刊（电子版）， 2019， 000（001）：98-98.
广州市番禺区南村镇雅居乐小学