【摘 要】
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一要树立“重物”更要“重人”的理念。实际工作中,见物不见人、重物甚于重人的现象时有存在。有的舍得投巨资引项目,却舍不得出重金招人才;有的舍得花气力建大楼,却舍不得费
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一要树立“重物”更要“重人”的理念。实际工作中,见物不见人、重物甚于重人的现象时有存在。有的舍得投巨资引项目,却舍不得出重金招人才;有的舍得花气力建大楼,却舍不得费心血育大师。发展以人才为本,振兴以人才为基。推进人才强国战略,必须把人才资源开发放到更加突出的位置。
First, we must establish a “heavy” more “” people "concept. In actual work, there is no such thing as a human being, a heavy object more than a human being. Some are willing to invest huge sums of money, but reluctant to recruit a great talent; some willing to spend money to build the building, but reluctant to bother master master. Talent-based development, rejuvenation based on talent. To promote the strategy of strengthening the country with qualified personnel, we must put talent resources development in a more prominent position.
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丁铃铃……第一节晚自习终于下课了,我强忍着泪水跑到无人的地方,眼泪“刷”地涌了出来。刚才老师把期中试卷发下来了,我又得了可怜的50分,想到这里,眼泪又不由自主地淌了下来。想到最近的几次考试成绩总是不理想,心中懊恼极了,真是“眼中流泪,心内成灰”啊!我漫无目的地在校园里走着。瑟瑟的北风也不能使我烦躁的心冷静下来。 月光惨淡,上弦月像刀一般砍斫着我的心。我不是一个玩世不恭不用工的孩子,我也曾有过“力
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“注重情感体验”是《语文课程标准》对语文教学提出的一项重要要求,如何使学生真正把握文本作者情感的脉搏,与角色同步共振?在新课程语文教学实践中,我尝试给他们创造一个“交流”空间,引导学生换位体验,将其带入课文,文我一体,文中有我,我中有文,让学生充当其中的角色,在富有韵味的语言世界里去体验五彩斑澜的生活,去品味善恶美丑的人性,去实现心灵与心灵的沟通。 一、换位体验,感悟文字内涵 小学生由
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摘要:小学品德课的最终教学目标是培养学生良好的行为习惯,而行为目标的达成应建立在情感目标达成的基础上。只有激发学生的情感,才能通过体验、训练等途径,培养学生良好的品德行为习惯。所以说,情感是贯穿小学品德课堂的灵魂。 关键词:情感 小学品德课堂 笔者认为,情感是贯穿品德课堂的灵魂,而教材中的每一板块都与学生的生活密切相关。因此,要想激发学生的情感,教师就必须走进学生的生活,了解学生的生活,找准生