【摘 要】
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目的：观察头孢哌酮/舒巴坦联合米诺环素对泛耐药鲍曼不动杆菌（PDR-Ab）引起的下呼吸道感染的临床疗效,为临床治疗PDR-Ab感染提供依据。方法：将我院2008年1月-2010年1月分离的PDR-A
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目的：观察头孢哌酮/舒巴坦联合米诺环素对泛耐药鲍曼不动杆菌（PDR-Ab）引起的下呼吸道感染的临床疗效,为临床治疗PDR-Ab感染提供依据。方法：将我院2008年1月-2010年1月分离的PDR-Ab下呼吸道感染病例42例,随机分为2组,分别应用国产与进口头孢哌酮/舒巴坦联合米诺环素进行治疗。结果：2组临床总有效率为54.8%,细菌清除率为40.5%,应用国产与进口头孢哌酮/舒巴坦联合米诺环素进行治疗,不论在总有效率及细菌清除率方面比较均无统计学差异（P〉0.05）,不良反应比较差异也无统计学意义（P〉0
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稻瘟病是我省水稻生产上具有毁灭性的病害,长期以来,一直威胁着水稻增产,发病严重年份减产达20%左右,有的生产队损失竟达50%以上,发生严重的地块则颗粒无收。多年来,在稻瘟病
作文是思维的物化过程，作文教学要注重对学生思维的全面训练。如果学生不会创造，那么作文就只能是模仿，大多数学生作文水平不高的重要原因就是缺乏创造性思维。因此，教师要用新的教学观念探索作文教学的新方法、新思路，来培养学生写作方面的创新思维能力。 一、开拓阅读视野，培养创造性思维能力 传统的作文教学中，教师只是一味要求学生按照自己预先设计好的思维模式去思考问题，通过反复操练让学生完成写作。这样，学生
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众所周知，班主任工作琐碎繁杂、千头万绪，在班集体中充当着组织者、教育者和管理者的角色，在学生健康成长的过程中起着导师的作用。班主任的每一项工作都十分重要，调动科任教师和学生积极参与班级管理，是班主任工作的重要内容。 班主任与其他科任教师、学生关系良好，感情融洽，才能形成合力，建设好、管理好班集体。反之，如果班主任与科任教师、学生之间缺乏沟通，缺乏信任，就会存在某种隔阂，容易发生误会，甚至会产生对
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写作是表现自我的，文中有了自我，也就有了一份独特。 写作是表现自我的，文中即使不出现“我”，也是处处有“我”，就像巴金所说“我的任何散文里都有我自己”。 但是，对初学写作者来说，“自我”往往处于沉睡状态，他们所写的都是人人皆能看到和想到的东西，这就是自我的缺失。正如高尔基所说，任何事物在不同人眼里都有区别，要相信任何人都有其与众不同之处，文中有了自我，也就有了一份独特。 王勃写《滕王阁序》，
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