【摘 要】
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复习课不是知识的重现,而是学生知识的升华和能力的提高,更是方法的提炼和总结以及思维能力的培养与训练.教师在复习课的教学中,可以通过开放式起点激发学生参与,有效实现知
【机 构】
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浙江省嘉兴市东北师范大学南湖实验学校,
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复习课不是知识的重现,而是学生知识的升华和能力的提高,更是方法的提炼和总结以及思维能力的培养与训练.教师在复习课的教学中,可以通过开放式起点激发学生参与,有效实现知识梳理;渐进式问题引导学生攀登,有效提升综合能力;启发式追问驱动学生思考,有效经历探究过程;点睛式归纳助推学生内化,有效积累活动经验.
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