[搞要]基础教育课程改革是全面推进素质教育的主要内容之一，也是新世纪初我国最大规模的基础教育创新工程。新课改呈现出一些新的特点，也必将促使我们对教师在教育、教学中的角色扮演进行重新审视，同时在职业道德方面对教师提出新要求。
　　[关键词]依法执教；热爱学生；全面观察；为人师表；终身学习多年来，我国基础教育问题颇多。如教育观念滞后，教师在教学中采用灌输法，过于关注指向考试的知识教育，对学生所面临的现实的人生发展及对学生的基本“能力”发展关注不够，基础教育一直停留在为中考、高考服务的片面状态，跟着中考、高考指挥棒转，人才的培养目标已不能完全适应时代的需要。
　　教育是育人的事业，教师这一特殊职业，直接担负着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功力量的所在。因此，我将从以下五个方面谈一谈自己对在当前的教育形势下对教师的一些要求。
　　一、依法执教，爱岗敬业
　　教师要全面贯彻党的教育方针，严格执行教育教学计划，积极参加政治学习和业务进修，崇尚科学，追求真理，具备高度责任感和强烈事业心，在教育的实践中，全身心投入，潜心钻研业务。不断改进教学方法，尽职尽责，教书育人。同时，要甘于平凡，为教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
　　二、热爱学生，诲人不倦
　　一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心去爱每一个学生。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提，所以教师要真心实意关心学生，充分尊重.信任学生。严格要求学生。教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护学生的自尊心，在学生需要帮助时伸出援手，在学生取得点滴成绩时投去赞许的目光。教师的爱能拉近师生间的距离，爱是增强师生关系的润滑剂。
　　三、 面向全体，善于观察
　　教师要全面观察学生，要有敏锐的观察力。敏锐的观察力是教师了解学生借以获得教育依据的重要能力.乌申斯基说过：“如果教育者希望从一切方面去育人，那么就必须也从一切方面去了解人。而需要了解人就得善于观察，就得具有良好的观察力。”可见观察力对于教师工作的重要性。只有具有敏锐观察力的教师，在自己的教育教学中才能观察到学生的心理表现，发现学生细微的内心变化和行为动态，才能了解学生的知识、智力和个性发展等情况。才能从学生的某些细微变化和比较隐蔽、易忽视的细节中，发现学生思想、情感等各方面的征兆，从而及时发现问题，防止错误行为的产生，把学生引导到正确发展的轨道上来。同时，敏锐的观察力还有助于教师不断调整自己的行为，以便发扬优点，克服缺点，用自己的心理品质和模范行动去影响、感化和教育学生。
　　四、 品德高尚，为人师表
　　教师在教育中的示范作用是巨大的。学生总是以老师作为模仿效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用，所以，教师必须注意自身良好个性品质的培养。同时，在教育工作中，不论遇到什么事，教师都应做到心平气和、沉稳从容、不焦不躁，对学生要热情、宽容。
　　五、 不断进取，终身学习
　　前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。”教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教育工作的保证，还是教师树立教育威信的源泉。现代社会要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力。
　　在教学中，教师还应具有以下教学能力：一是把握教学过程的能力。包括了解学生学习准备的能力，激发学习动机的能力，组织教学内容的能力，关注学生认知结构的能力，充分调动学生积极参与学习活动的能力，灵活运用教学方法的能力。二是要不断提高教学监控能力。教学监控能力是教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。三是教学组织能力。为了保证教育、教学工作的顺利进行，需要教师具有多方面的组织能力。四是语言表达能力。教师良好的语言表达能力是进行教育教学工作的最重要因素之一。五是教学反思能力。教学反思是指教师自觉地将自己的教学实践作为认识对象进行深入的思考和总结，从而优化教学活动，形成自己新的教育思想并改进教学实践。
　　总之，要达到以上能力，教师必须发扬“终身学习”、“永于创新”的精神，在教育实践中，只有潜心学习理论，钻研业务，不断掌握现代科学知识，才能为教育事业奋斗终身。