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在参与我省的“自主学习,自主发展”教改实验的过程中,我们从发挥学生主体作用、促进学生自主发展的角度,已经对习作教学进行了改革.“享受语文”的课题确立后,我们又从“享受写作”、“享受生活”的角度去重新思考小学生的习作教学问题,而且从理论和实践的层面都取得了可喜的进展.
让学语文和教语文都美好起来——沧州市“享受语文——语文学习和语文教学的生活化”课题研究成果系列展示之三真实地记录多彩的童年
【摘 要】
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在参与我省的“自主学习,自主发展”教改实验的过程中,我们从发挥学生主体作用、促进学生自主发展的角度,已经对习作教学进行了改革.“享受语文”的课题确立后,我们又从“享
【机 构】
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沧州市教育局教研室
【出 处】
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河北教育（教学版）
【发表日期】
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2007年12期
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