【摘 要】
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目的:探讨及时教学法联合同伴教育在实习护生临床带教中的应用效果.方法:本研究选取了2020年9月至2021年2月在消化内科实习的58名护生作为研究对象,按照入院的先后顺序分为对照组(n=29)和实验组(n=29),对照组采用一般带教方法,实验组采用及时教学联合同伴教学法,比较两组护生的临床治疗效果.结果:实施及时教学法联合同伴教育后,实验组护生的理论成绩得分、操作技能成绩得分高于对照组(P<0.05);实验组护生的自主学习能力各维度得分高于对照组(P<0.05);实验组护生的教学满意度(96.55％)高于
【机 构】
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温州市中心医院/上海大学附属第二医院,浙江温州325000
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目的:探讨及时教学法联合同伴教育在实习护生临床带教中的应用效果.方法:本研究选取了2020年9月至2021年2月在消化内科实习的58名护生作为研究对象,按照入院的先后顺序分为对照组(n=29)和实验组(n=29),对照组采用一般带教方法,实验组采用及时教学联合同伴教学法,比较两组护生的临床治疗效果.结果:实施及时教学法联合同伴教育后,实验组护生的理论成绩得分、操作技能成绩得分高于对照组(P<0.05);实验组护生的自主学习能力各维度得分高于对照组(P<0.05);实验组护生的教学满意度(96.55％)高于对照组(51.72％),差异具有统计学意义(χ2=5.712,P=0.015).结论:及时教学法联合同伴教育能够提高护生的学习成绩,改善护生的自主学习能力,值得应用.
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