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基于“因材施教”理论的大学英语分级教学已被许多高校采纳，笔者所在院校通过实验法，问卷调查法，测试法，访谈法，观n察法等对大学英语分级教学进行了初步的探索与研究。大学英语分级教学，从长远看来必然能更好的提高学生的英语水平，但是目前的大学n英语分级教学还存在不少问题，要想真正有效的实现大学英语分级教学还有很长的路要走。