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小学生害怕写作文，有的是平时不注意积累素材，无话可说；有的是积累的素材和相关知识混在一起杂乱无章，用时不能做到得心应手；有的是不善于语言的组织表达，好材料做不出“好菜”来。怎样改变这种现状，快速提高学生的作文能力呢？教学实践经验告诉我们，教师应该注重学生平时的积累，并引导学生将积累的素材和相关的知识归类记忆，以便写作时取用自如。