【摘 要】
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摘 要 加强学生的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。如何提高小学生语文阅读能力？本文从课堂、课外及资源开发三方面进行了阐述。 关键词语文阅读;训练;途径 中图分类号：A，D631.15，TH161 .5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0106-01 加强学生的
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摘 要 加强学生的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。如何提高小学生语文阅读能力？本文从课堂、课外及资源开发三方面进行了阐述。
关键词
其他文献
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摘 要 概念教学是高中生物教学的核心。本文将从物理模型、数学模型和概念模型三个维度例析模型建构在高中生物概念教学中的应用，通过模型建构发展学生生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等生物学科核心素养。 关键词模型建构;概念教学;理性思维;核心素养 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0092-01 概念教学是高中生物教学的核心。教师通过模型建构
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摘 要有效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。 关键词小学数学;有效教学;学习动机 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0104-01 在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天，当前农村小学数学课堂教学的实际是，教师在很大程度上受传统教育观念、教学思
党的十七大于2007年10月21日胜利闭幕,中国美术家协会召开了在京美术家学习十七大报告的座谈会。中国文联、中国美协、中央美术学院、中国美术馆、中国艺术研究院、中国国家
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