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对含数值的判断题，先根据物理规律列出方程，然后把具体数值代人方程，用计算的结果可以做出精确的判断．一般情况下，对于含数值的判断题用计算的方法是行之有效的．但在有的情况下，所给的数值之间具有倍数关系，是巧合，还是隐藏“天机”？笔者发现，若能根据数值之间的倍数关系，采用定性分析的方法，不仅能使物理的图景更清晰、内涵更深刻，而且能把学生引入全新的思维意境，能培养学生良好的思维品质．下面通过一例来说明之．