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摘 要：本文主要分析的是中职计算机在教学过程中如何促进课堂有效性，进而提出以下内容，希望能够为中职计算机相关教师教学提供一定的参考。
关键词：中职计算机；教学；有效性措施
随着信息技术的飞速发展，互联网，电子商务的普及，对计算机技能的掌握成为人人都应该具备的基本能力。计算机课程质量直接影响到中职学校学生的学习效果，因此，加强对中职学校学生的计算机应用能力的培养是非常必要的。对于中职学生而言，他们在计算机课程学习的过程中会面临一些问题，由于他们在入学时对计算机应用水平掌握程度各不相同，有的农村学生甚至从来没有接触过计算机，而城市学生在初中对计算机基本都有所了解，所以大部分中职学生都不是很喜欢计算机课堂枯燥的理论教学，中职计算机专业教师应该努力培养他们的学习兴趣，只有这样才能促进计算机课堂教学的水平和质量。
1现阶段中职計算机教学过程中的现状分析
为了能够对市场需求进行满足，计算机专业属于中职学校中比较热门的专业，计算机学科同时也是比较受重视的科目。在没有进行教学改革前，中职学校在计算机教学过程中由于教学内容设置缺乏合理性，主要将理论作为基础，忽视学生实践能力培养，因此在一定程度上导致中职计算机教学水平不高，学生动手能力不强等问题。所以在教学改革后，虽然中职的各个课程都已经进行较大调整，尤其计算机课程在实际教学过程中也比较重视职业能力培养，但所取得的效果不太理想。教学方式不能得到及时的创新和完善，再加上学校硬件设施不完善等，对学生的实践操作能力培养不够，因此中职计算机教师应该制定科学有效的教学方式，促进课堂教学的有效性，只有这样才能在一定程度上加强学生的计算机综合运用能力。
2加强中职计算课堂在教学过程中的有效性措施
2.1创造比较轻松的氛围，对学生学习习惯积极培养
环境能够对人的性格进行改变，学习环境也会对学生的学习态度进行改变。课堂不仅是学生学习知识的地方，同时也是教师和学生情感交流的地方，所以教师应该积极和学生建立交流平台。大部分中职学生由于比较散漫，教师在实际教学的过程中，首先需要做的就是和学生建立平等、尊重的师生关系，这样做的目的能对学生思想围墙进行突破。关心、爱护学生，教师就能获得对自己的尊重。学生如果能够受到教师的关注自然就会愿意走进教师所教学的内容中，接受教师的引导。俗话说，行为决定习惯，而习惯还能培养性格，性格决定命运。所以好的行为习惯对现阶段中职学生而言是比较重要的。习惯需要长期的培养和不断的坚持，计算机是一门理论和实践性都比较强的学科，所以教师应该为学生营造出比较轻松的学习氛围，同时还要他们养成良好的学习习惯，在课堂上对于不听话的学生要进行适当的惩罚，对表现良好的学生要给与奖励，这样学生之间才能起到相互监督的作用，是保证计算机上好的主要前提。
2.2对课堂内容不断丰富，提高学生兴趣
计算机课程存在一定难度，不仅理论知识比较多，同时还存在比较强的实践性，中职学生要想将计算机学好不是一件容易的事情。所以计算机教师在备课写教案的过程中要对学生自身实际状况充分考虑，对网络优势充分运用，结合多媒体媒介这一作用充分的把理论知识有效的展现给学生。与此同时教师要结合不同课程内容，安排学生之间进行相互讨论，在讨论时能加深对理论知识的理解和记忆能力，这样不仅对课堂内容进行丰富，同时还能对学生学习兴趣有效激发，保证学生积极的参与到课堂中，同时还能体会计算机这一学科魅力，对计算机的学习产生动机的基础上，还能对其充满学习欲望。
2.3对实践操作注重，帮助学生树立学习自信
计算机这门课程是一项操作性比较强的学科，学生只有亲自操作才能了解到计算机在使用过程中的价值。中职学生在日常学习的过程中没有养成良好的习惯，对计算机在应用上要多停留在网络平台上，对计算机的实际应用价值进行忽视。所以教师在教学的过程中应该注重实践操作，培养学生亲自实践过程，促进学生理解所学习到的知识，在实践的过程中能够射出智慧的火花。加强学生的思维能力培养，帮助学生树立学习的信心，全面加强学生心理素质。
2.4对职业教育培养目标明确，提高教师业务培训
教师应该对教学理念不断的更新，将原来的言传身教转变为学生自主探究，在课堂上要对学生的主体地位进行有效突出，所以在计算机教学的过程中，教师不仅要成为咨询者，同时还要将其作为引路人，对主导者的责任进行履行。学生进行自主合作和探究学习，最大限度的将教育教学调整到比较平衡的状态，对计算机教学过程中的有效性进行全面的加强。
2.5对各种教学方式综合利用
教师在课前应该精心规划教学，从教师教的目标以及学生学的目标进行全面的考虑。将学生作为主体，开展教师为主导的授课模式。只有在这样的教学氛围中，学生才能充分发挥自身特长，教师对教学中的问题进行及时发现和改正，促进教学质量的加强。另外还要加强计算机网络教学，由于这种教学方式能加强学生学习的主观能动性，充分为计算机教学提供高效的、交互的学习环境，在一定程度上实现在线、远程等教学，同时学生还能通过上网查找和学习有关的资料，做到及时的复习和练习。
3总结
通过上述分析可知，教师应该从实际状况出发，加强学生学习兴趣，对课堂理论知识充分简化，促进课堂教学的有效性，保证教学质量的提高。与此同时教师在实际教学的过程中，应该结合学生性格特点和学习状况，制定符合中职学习学习的教学计划，对教学手段不断的创新和完善，只有这样才能保证教学的全面性，促进中职学生的健康发展。
参考文献
[1]於宁军.职业高中计算机应用基础课尝试教学法实验研究[D].浙江工业大学，2016，13（08）：123-128.
[2]李会芳.浅谈如何进行中职计算机探究性教学[J].学周刊，2015，15（10）：125-129.
[3]张磊.中职计算机低效课堂教学的解决思路[J].考试周刊，2011，19（89）：135-139.
关键词：中职计算机；教学；有效性措施
随着信息技术的飞速发展，互联网，电子商务的普及，对计算机技能的掌握成为人人都应该具备的基本能力。计算机课程质量直接影响到中职学校学生的学习效果，因此，加强对中职学校学生的计算机应用能力的培养是非常必要的。对于中职学生而言，他们在计算机课程学习的过程中会面临一些问题，由于他们在入学时对计算机应用水平掌握程度各不相同，有的农村学生甚至从来没有接触过计算机，而城市学生在初中对计算机基本都有所了解，所以大部分中职学生都不是很喜欢计算机课堂枯燥的理论教学，中职计算机专业教师应该努力培养他们的学习兴趣，只有这样才能促进计算机课堂教学的水平和质量。
1现阶段中职計算机教学过程中的现状分析
为了能够对市场需求进行满足，计算机专业属于中职学校中比较热门的专业，计算机学科同时也是比较受重视的科目。在没有进行教学改革前，中职学校在计算机教学过程中由于教学内容设置缺乏合理性，主要将理论作为基础，忽视学生实践能力培养，因此在一定程度上导致中职计算机教学水平不高，学生动手能力不强等问题。所以在教学改革后，虽然中职的各个课程都已经进行较大调整，尤其计算机课程在实际教学过程中也比较重视职业能力培养，但所取得的效果不太理想。教学方式不能得到及时的创新和完善，再加上学校硬件设施不完善等，对学生的实践操作能力培养不够，因此中职计算机教师应该制定科学有效的教学方式，促进课堂教学的有效性，只有这样才能在一定程度上加强学生的计算机综合运用能力。
2加强中职计算课堂在教学过程中的有效性措施
2.1创造比较轻松的氛围，对学生学习习惯积极培养
环境能够对人的性格进行改变，学习环境也会对学生的学习态度进行改变。课堂不仅是学生学习知识的地方，同时也是教师和学生情感交流的地方，所以教师应该积极和学生建立交流平台。大部分中职学生由于比较散漫，教师在实际教学的过程中，首先需要做的就是和学生建立平等、尊重的师生关系，这样做的目的能对学生思想围墙进行突破。关心、爱护学生，教师就能获得对自己的尊重。学生如果能够受到教师的关注自然就会愿意走进教师所教学的内容中，接受教师的引导。俗话说，行为决定习惯，而习惯还能培养性格，性格决定命运。所以好的行为习惯对现阶段中职学生而言是比较重要的。习惯需要长期的培养和不断的坚持，计算机是一门理论和实践性都比较强的学科，所以教师应该为学生营造出比较轻松的学习氛围，同时还要他们养成良好的学习习惯，在课堂上对于不听话的学生要进行适当的惩罚，对表现良好的学生要给与奖励，这样学生之间才能起到相互监督的作用，是保证计算机上好的主要前提。
2.2对课堂内容不断丰富，提高学生兴趣
计算机课程存在一定难度，不仅理论知识比较多，同时还存在比较强的实践性，中职学生要想将计算机学好不是一件容易的事情。所以计算机教师在备课写教案的过程中要对学生自身实际状况充分考虑，对网络优势充分运用，结合多媒体媒介这一作用充分的把理论知识有效的展现给学生。与此同时教师要结合不同课程内容，安排学生之间进行相互讨论，在讨论时能加深对理论知识的理解和记忆能力，这样不仅对课堂内容进行丰富，同时还能对学生学习兴趣有效激发，保证学生积极的参与到课堂中，同时还能体会计算机这一学科魅力，对计算机的学习产生动机的基础上，还能对其充满学习欲望。
2.3对实践操作注重，帮助学生树立学习自信
计算机这门课程是一项操作性比较强的学科，学生只有亲自操作才能了解到计算机在使用过程中的价值。中职学生在日常学习的过程中没有养成良好的习惯，对计算机在应用上要多停留在网络平台上，对计算机的实际应用价值进行忽视。所以教师在教学的过程中应该注重实践操作，培养学生亲自实践过程，促进学生理解所学习到的知识，在实践的过程中能够射出智慧的火花。加强学生的思维能力培养，帮助学生树立学习的信心，全面加强学生心理素质。
2.4对职业教育培养目标明确，提高教师业务培训
教师应该对教学理念不断的更新，将原来的言传身教转变为学生自主探究，在课堂上要对学生的主体地位进行有效突出，所以在计算机教学的过程中，教师不仅要成为咨询者，同时还要将其作为引路人，对主导者的责任进行履行。学生进行自主合作和探究学习，最大限度的将教育教学调整到比较平衡的状态，对计算机教学过程中的有效性进行全面的加强。
2.5对各种教学方式综合利用
教师在课前应该精心规划教学，从教师教的目标以及学生学的目标进行全面的考虑。将学生作为主体，开展教师为主导的授课模式。只有在这样的教学氛围中，学生才能充分发挥自身特长，教师对教学中的问题进行及时发现和改正，促进教学质量的加强。另外还要加强计算机网络教学，由于这种教学方式能加强学生学习的主观能动性，充分为计算机教学提供高效的、交互的学习环境，在一定程度上实现在线、远程等教学，同时学生还能通过上网查找和学习有关的资料，做到及时的复习和练习。
3总结
通过上述分析可知，教师应该从实际状况出发，加强学生学习兴趣，对课堂理论知识充分简化，促进课堂教学的有效性，保证教学质量的提高。与此同时教师在实际教学的过程中，应该结合学生性格特点和学习状况，制定符合中职学习学习的教学计划，对教学手段不断的创新和完善，只有这样才能保证教学的全面性，促进中职学生的健康发展。
参考文献
[1]於宁军.职业高中计算机应用基础课尝试教学法实验研究[D].浙江工业大学，2016，13（08）：123-128.
[2]李会芳.浅谈如何进行中职计算机探究性教学[J].学周刊，2015，15（10）：125-129.
[3]张磊.中职计算机低效课堂教学的解决思路[J].考试周刊，2011，19（89）：135-139.