【摘 要】
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高等职业教育承担着为社会培育高技能、应用型人才的重要任务.但现实存在,高职院校人才供给与社会人才需求不匹配的二律背反现象,症结在于提高高职院校人才培养质量,职业能力是衡量人才培养质量的核心指标.科学界定“职业能力”的内涵,结合高职学生职业能力的现状,归因于高职学生理论不扎实.在专业课程、综合素养课程、职业实践课程中探寻提升学生职业能力的路径.
【机 构】
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江西财经职业学院 江西 九江 332000
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高等职业教育承担着为社会培育高技能、应用型人才的重要任务.但现实存在,高职院校人才供给与社会人才需求不匹配的二律背反现象,症结在于提高高职院校人才培养质量,职业能力是衡量人才培养质量的核心指标.科学界定“职业能力”的内涵,结合高职学生职业能力的现状,归因于高职学生理论不扎实.在专业课程、综合素养课程、职业实践课程中探寻提升学生职业能力的路径.
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