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【摘 要】随着我国新课改的不断深化，传统的教学方式已经无法满足当前的教学需求，这就要求教师在实际教学的过程中不断创新教学方式来激发学生的学习兴趣。在小学语文教学的过程中写作是重要的教学内容，在一定程度上影响着学生今后的学习与发展，因此教师应在日常教学的过程中鼓励学生进行课外阅读，为写作积累宝贵素材，从而有效提高学生的写作能力。本文将结合实际情况对小学语文教学中课外阅读的重要性进行分析，旨在有效提高我国农村小学教学水平。
【关键词】农村小学；课外阅读；环境建设策略；探究
【中图分类号】G623.23【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0233-01
通过对语文进行课外阅读教学，既可以提高学生语文阅读水平、陶冶学生情操，还可以提高小学语文作文写作能力，对小学语文作文教学有着重要意义。但是现阶段，教师不重视语文课外阅读能力的培养，不能让语文课外阅读在教学发挥重要作用。基于此，本文就对小学语文作文教学中融入课外阅读的重要性进行探究，以期提高农村小学语文课堂学习质量。
一、当前小学生的课外阅读现状
受到传统教学观念的影响，大部分小学语文教师在进行课堂教学的过程中主要是采用传统的教学方式对学生进行教学，而这种教学方式通常是以“填鸭式”“满堂灌”的方法来实现的，这就导致学生在课堂学习的过程中无法结合教师所讲授的实际内容进行思考，在一定程度上限制了学生思维能力的发展。而教师在教学的过程中也同样不注重培养学生的阅读能力，再加之为学生布置较多的课后作业，使得学生疲于完成作业而无法利用课余时间进行相关的课外阅读，最终导致学生课外阅读能力较差的消极现象。
在小学语文的教学过程中写作是较为重要的一部分教学内容，而这一部分的教学内容与学生的课外阅读之间有着不可分割的重要联系，若是學生在学习过程中无法积累较为丰富的词汇、素材，将会在一定程度上限制学生语言组织能力的提高。小学语文教师在进行写作教学的过程中通常只是将重要的写作知识讲授给学生，要求学生死记硬背，从而完成教学目标。然而由于教师在实际教学的过程中所采用的教学方式过于枯燥，严重削弱了学生的学习积极性，使得学生无法将注意力有效的集中在课堂教学中，造成课堂教学质量及效率无法显著提升的消极效果。
二、在小学语文教学中课外阅读的重要性作用
小学生只有大量地进行课外阅读，才能储备有一定的知识，进而提高其认知判断能力，在写作时才能有的放矢，更加熟练地表达心中想法，同时能使用好言好句为作文增加闪光点，从而写出优秀的文章。此外，作文讲的是实际练习，学生只有不断练习才能真正有所提高。例如《荷塘月色》这篇文章，阅读时需要身临其境去感受作者所描绘出的场景，对优美语句的应用以及感情的表达，充分揣摩，将文章中好的词句、表达方式记录下来。之后便要自己体会，尽最大限度与努力运用所掌握的好词好句，表达自己的感触，只有不断地积累与练习才能提高写作能力，认识到写作当中自己所存在的不足，进而在阅读过程中对短板加强练习，只有量的积累才能实现质的飞跃。
三、开展小学语文课外阅读环境建设策略
1.设置良好的读书氛围。
良好的读书氛围可以激发学生阅读兴趣，因此，教师在开展小学语文课外阅读过程中需要为学生营造一个良好的读书环境，让学生在阅读过程中不受到外界因素影响，感受到语文阅读魅力。设置良好的读书氛围具体可以从以下几个方面着手：一是学校可以为学生设置图书角、课外读物交流会，为学生提供一个阅读平台，让学生进行读书。二是学校可以在校园内设置阅读长廊，让学生感受到语文阅读文化气息，激发语文阅读情感。
2.在语文课外阅读教学中开展学情调研。
小学生语文课外阅读教学最大的受益者就是学生，因此，要想改变语文阅读教学中“教与学”脱轨现象，就需要在语文阅读教学中开展学情调研，有针对地改进语文课外阅读教学模式，具体做法如下：语文教师要定期与小学生进行谈心，询问自己的所选择的课外读物学生是否感兴趣，并让学生提供其感兴趣读物的方向，教师在根据学生给予的方向调整语文课外阅读教材，从而保证所选择的教材符合小学生心意，实现语文课外阅读教学的目标。另外，教师要对语文课外阅读知识进行扩展，教学中增加写作主题、写作背景、作者相关作品等方面知识讲解，帮助学生更加深入了解文章内容，丰富学生语文知识。
3.在小学生作业中延伸阅读。
在小学生作业中延伸阅读是开展小学语文课外阅读的有效方法之一，不仅可以帮助小学生养成良好的阅读习惯，真正喜欢上语文阅读，提高语文阅读教学质量。例如，在进行人教版小学语文二年级上册《中国神话故事》课外阅读教学过程中，教师可以为小学生布置摘抄好句好段、成语等课外作业，并让小学生在书中选择一个自己喜欢的神话故事进行熟读，让其在第二天进行演讲，从而帮助小学生养成课后阅读好习惯，进一步提升其语文阅读能力。
综上所述，学校在进行语文课外阅读教学中，要以学生为主，教师要在教学中激发学生课外阅读能力，通过学生学习情况改进语文课外阅读教学方式，做到高效性教学。另外，语文教师需要根据学生学习情况及性格特点选择合适的语文课外读物，做到高效性教学，从而提高农村小学生的写作能力，实现学生的全面发展。
参考文献
[1]艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊A版，2015（1）：172-173.
[2]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育（中旬刊），2015（12）：147-147.
[3]李婷.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].读写算（教育教学研究），2015（43）：64-64，65.
[4]张丽红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].华夏教师，2015（12）：87-87.
【关键词】农村小学；课外阅读；环境建设策略；探究
【中图分类号】G623.23【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0233-01
通过对语文进行课外阅读教学，既可以提高学生语文阅读水平、陶冶学生情操，还可以提高小学语文作文写作能力，对小学语文作文教学有着重要意义。但是现阶段，教师不重视语文课外阅读能力的培养，不能让语文课外阅读在教学发挥重要作用。基于此，本文就对小学语文作文教学中融入课外阅读的重要性进行探究，以期提高农村小学语文课堂学习质量。
一、当前小学生的课外阅读现状
受到传统教学观念的影响，大部分小学语文教师在进行课堂教学的过程中主要是采用传统的教学方式对学生进行教学，而这种教学方式通常是以“填鸭式”“满堂灌”的方法来实现的，这就导致学生在课堂学习的过程中无法结合教师所讲授的实际内容进行思考，在一定程度上限制了学生思维能力的发展。而教师在教学的过程中也同样不注重培养学生的阅读能力，再加之为学生布置较多的课后作业，使得学生疲于完成作业而无法利用课余时间进行相关的课外阅读，最终导致学生课外阅读能力较差的消极现象。
在小学语文的教学过程中写作是较为重要的一部分教学内容，而这一部分的教学内容与学生的课外阅读之间有着不可分割的重要联系，若是學生在学习过程中无法积累较为丰富的词汇、素材，将会在一定程度上限制学生语言组织能力的提高。小学语文教师在进行写作教学的过程中通常只是将重要的写作知识讲授给学生，要求学生死记硬背，从而完成教学目标。然而由于教师在实际教学的过程中所采用的教学方式过于枯燥，严重削弱了学生的学习积极性，使得学生无法将注意力有效的集中在课堂教学中，造成课堂教学质量及效率无法显著提升的消极效果。
二、在小学语文教学中课外阅读的重要性作用
小学生只有大量地进行课外阅读，才能储备有一定的知识，进而提高其认知判断能力，在写作时才能有的放矢，更加熟练地表达心中想法，同时能使用好言好句为作文增加闪光点，从而写出优秀的文章。此外，作文讲的是实际练习，学生只有不断练习才能真正有所提高。例如《荷塘月色》这篇文章，阅读时需要身临其境去感受作者所描绘出的场景，对优美语句的应用以及感情的表达，充分揣摩，将文章中好的词句、表达方式记录下来。之后便要自己体会，尽最大限度与努力运用所掌握的好词好句，表达自己的感触，只有不断地积累与练习才能提高写作能力，认识到写作当中自己所存在的不足，进而在阅读过程中对短板加强练习，只有量的积累才能实现质的飞跃。
三、开展小学语文课外阅读环境建设策略
1.设置良好的读书氛围。
良好的读书氛围可以激发学生阅读兴趣，因此，教师在开展小学语文课外阅读过程中需要为学生营造一个良好的读书环境，让学生在阅读过程中不受到外界因素影响，感受到语文阅读魅力。设置良好的读书氛围具体可以从以下几个方面着手：一是学校可以为学生设置图书角、课外读物交流会，为学生提供一个阅读平台，让学生进行读书。二是学校可以在校园内设置阅读长廊，让学生感受到语文阅读文化气息，激发语文阅读情感。
2.在语文课外阅读教学中开展学情调研。
小学生语文课外阅读教学最大的受益者就是学生，因此，要想改变语文阅读教学中“教与学”脱轨现象，就需要在语文阅读教学中开展学情调研，有针对地改进语文课外阅读教学模式，具体做法如下：语文教师要定期与小学生进行谈心，询问自己的所选择的课外读物学生是否感兴趣，并让学生提供其感兴趣读物的方向，教师在根据学生给予的方向调整语文课外阅读教材，从而保证所选择的教材符合小学生心意，实现语文课外阅读教学的目标。另外，教师要对语文课外阅读知识进行扩展，教学中增加写作主题、写作背景、作者相关作品等方面知识讲解，帮助学生更加深入了解文章内容，丰富学生语文知识。
3.在小学生作业中延伸阅读。
在小学生作业中延伸阅读是开展小学语文课外阅读的有效方法之一，不仅可以帮助小学生养成良好的阅读习惯，真正喜欢上语文阅读，提高语文阅读教学质量。例如，在进行人教版小学语文二年级上册《中国神话故事》课外阅读教学过程中，教师可以为小学生布置摘抄好句好段、成语等课外作业，并让小学生在书中选择一个自己喜欢的神话故事进行熟读，让其在第二天进行演讲，从而帮助小学生养成课后阅读好习惯，进一步提升其语文阅读能力。
综上所述，学校在进行语文课外阅读教学中，要以学生为主，教师要在教学中激发学生课外阅读能力，通过学生学习情况改进语文课外阅读教学方式，做到高效性教学。另外，语文教师需要根据学生学习情况及性格特点选择合适的语文课外读物，做到高效性教学，从而提高农村小学生的写作能力，实现学生的全面发展。
参考文献
[1]艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊A版，2015（1）：172-173.
[2]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育（中旬刊），2015（12）：147-147.
[3]李婷.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].读写算（教育教学研究），2015（43）：64-64，65.
[4]张丽红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].华夏教师，2015（12）：87-87.