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近年来，教师逐渐把课堂教学、课后活动、校园环境等有机结合，构成“语言网络”，完善评价机制，构建了一个“立体”的学习平台，从情感、时空等方面，让小学生沉浸在自然、和谐的学习活动环境中，培养其学习英语的浓厚兴趣，建立其学习自信心，发展其自主学习的能力和合作精神。
例谈小学英语学习氛围的营造
【摘 要】
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近年来，教师逐渐把课堂教学、课后活动、校园环境等有机结合，构成“语言网络”，完善评价机制，构建了一个“立体”的学习平台，从情感、时空等方面，让小学生沉浸在自然、和谐的学习活
【机 构】
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广东省开平市长师附属小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2004年期
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