“当班主任很辛苦！”这可是每个班主任的感受。的确，当班主任除了上课，还要面对很多的事情，收这样费用，填那样表册，处理孩子们的纠纷和问题……反正有做不完的事。培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部，对班集体的形成起着相当大的作用。作为班主任，如果班集体的每件事情都亲力亲为，不仅自己忙不过来，弄得自己筋疲力尽，小干部们也得不到锻炼。相反，如果能培养一批得力的小干部、小助手。班级工作就能更加有条不紊地开展。今天，我想和大家来探讨怎样培养班级小干部，发挥他们在班集体中的作用，帮助我们更好地开展班主任工作。以下是我班主任工作中的一点体会。
　　1 选拔干部，明确职责，分工合作
　　新接一个班，对学生不了解，于是我先在班上公布公开选拔干部，同学们见了纷纷报名。然而不是每个同学都能当干部，所以要过五关斩六将。第一关是民主选举，着重看他们在同学心目中的印象；第二关是就职演讲，检查学生的基本素质和综合能力；第三关是拉选票，让干部明白要搞好与同学的关系；最后同学投票选举。选中的干部都是学习优秀，活泼大胆，人缘较好的同学，这为开展工作打下了基础。
　　当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议，讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。只在适当的时候，给他们合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：会学习的刘帅负责领早读；公正严明的尹建强负责卫生打扫的安排和检查；活泼好动的李锋负责领唱；做事一丝不苟的李婷负责每天的晨检；爱运动的郭力负责组织体育活动，有大将风范的李亚蓉负责纪律……因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各尽其职，有的放矢。
　　我还确定了八个小组长，这八个组长管理每个小组四、五个人，每天记录他们的纪律，卫生，作业完成情况。每个干部每月汇报一次工作，总结得失。在总结的过程中，除了自我总结，还要互相总结，达到共同进步，团结合作的目的。小组长每周汇报一次，老师及时了解各位同学的情况，对出现的问题每周及时纠正。为调动小组的积极性，班上开展了“小组大比拼”活动，对表现好的小组加红旗，每月评比一次，对前三名进行表彰。自从开展比拼活动，每个小组暗暗较劲，互相监督对方做得不足的地方，同时小组成员互相团结，互相帮助，共同进步。这样，出现的问题小组自己就能解决了，老师又省心又省事。
　　我还让同学们自己设立岗位，比如白阳提议，班上要有一个人固定关灯，这样就不浪费电，于是就有同学当“节电能手”；张强说饮水机要专人负责擦，于是就出现了“健康卫士”；董蓉提出放学要有专人关门窗，于是就有了“房屋管理员”，后来，有专人擦老师的桌凳，有专人发放作业……。自从有了“弹性岗位”，每个同学都努力做好自己的事，走进教室，桌椅整齐了，备用桌上也打扫的干干净净，孩子们都憋足了劲，互相监督，互相竞争，都想当干部呢。
　　2 树立信心，加强指导，学会管理
　　有些刚上任的小干部责任心较差、没有管理的经验，有些工作安排不合理，导致同学不服从安排。这个时候，老师就要耐心地指导学生，让他学会管理。新的卫生委员尹建强上任时，不知怎么安排，有一次安排了一个组整整扫了一周的教室，那个小组的成员都不服气，干脆不扫了。于是我在班上问同学们：“如果大家都不扫地，学校会批评谁呢？”孩子们你看我，我看你，小声说：“是我们班！”“对呀，既然尹建强安排你们劳动，你们心里就应该想着集体的利益，还是应该先把它打扫干净，然后可以给老师反映情况呀！”然后我告诉尹建强“每天有6个人劳动，可以2个扫教室，2个拖地，2个擦黑板、桌子，明天就换六个同学扫扫，这样依次轮流扫”，因为做得不好老师也没批评，尹建强以后的工作更卖力了，每天的劳动安排得井井有条。在干部遇到问题不知怎么处理时，老师要及时告诉他应该怎样安排，怎么去处理，然后在班级里帮他树立威信，这样一来很快就能使他进入干部的角色。当然，在严格的同时还要讲求方法，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感。
　　班干部在工作中也常常会因为管理方法不当，遭到同学的嘲讽，甚至侮辱，有时就会有畏难情绪，这时最需要老师的帮助和指导。有一次，我去开会，我们班李亚蓉管纪律。等我开完会回来，却看见李亚蓉趴在桌子上小声哭。问她怎么回事，她告诉我她不想当干部了，我问原因，她说：“李小强不停说话，我喊他不要说话了，他不听，继续说。”我来到教室里，问李小强为什么？李小强说：“是别人找我说的？”我一听就明白了，是班干部的管理方法有问题，正好碰到那个调皮的学生。作为班干部，他没有把这件事情处理好，应该批评。但是，如果我批评了她，她以后的工作，包括其他班干部的工作是很难开展的，学生以后还会抓此类的把柄。于是，我当着全班学生的面对这个同学说：“你说的好象很有道理，但是她说的是什么？你说的又是什么？她说安静，目的是让全班安静，是为班级着想。但是你是在吵闹，你在影响同学学习，你说对吗？”听了我的话，那个调皮的孩子脸红了，无言以对。我马上补充：“那你说她提醒你做得对不对呢？”“对！”“她在履行她的职责，可你却侮辱她，她多难过呀！怎么办呢？”“李亚蓉，对不起！”李小强小声地说。李亚蓉擦干眼泪，“没关系！”我帮助李亚蓉树立了威信，这样，其他的班干部以后做事情的时候，也就顺利多了。所以，在班级管理中，要帮助学生树立这样一个意识；班干部为班级做事，集体的利益高于一切。我只有听他的。但是不管怎样，我们在树立班干部的威信时，有一点很重要，那就是，一定要让学生觉得你是很公正的，像这个例子一样，你是站在班级的角度来考虑的，不是偏袒某一个人。
　　当然，对这个班干部，我也要交给他好的方法。我又把他叫到办公室里，对他说：“今天这件事，你的确做得不好。大喊大叫，是没有效果的。作为班干部，不是靠声音压倒同学，而是靠自己好的方法来让同学信服。”听到这，李亚蓉的眼里满是委屈和不解，我又接着说，“为什么我没有当着全班批评你？因为我知道你为班级着想的出发点是好的。我相信你，下次有更好的方法来管理班级。”然后我教他可以先把说话同学的名字记下来，轻轻地提醒，改正了就擦掉，不改正就请他到老师那里来，由老师来处理。不要影响全班同学，否则会让人反感。听完我的话，李亚蓉恍然大悟，满怀信心地对我说：“胡老师，我知道该怎么做了。”
　　此外，对班干部，我常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。
　　班干部的培养不是一蹴而就的，它需要班主任耐心、细心、热心地指导和教育。让我们在培养小干部上多花一份心吧，那不仅培养了孩子，解放了自己，更重要的是，他会为我们的班集体带来意想不到的收获。