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【摘要】 泥塑艺术异彩纷呈且历史久远，是我国一种古老的民间艺术，在中华文明发展史上有着光辉灿烂的历史，从新时期时代至今从未间断，凝结了古代先民的劳动和智慧。我们通过泥塑课程在高中美术教学的研究和实践进行了探索，在继承和发扬传统文化的同时提高学生欣赏美和创造美的能力。
【关键词】 实践探究 有效性 意境表达 评价机制
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-095-01
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泥塑是我国古老的民间艺术，在中华文明发展史上有着光辉灿烂的历史，凝结了古代先民的劳动和智慧。造型有动物、陶器、佛像、人像、车马、船、儿童玩具等等，当今人们在博物馆可以近距离感受它们承载着的文明和历史。通过在高中开设泥塑课程，传承中国民间艺术，激发高中学生对泥塑艺术进行探索、实践，提高学生在生活和实践中欣赏美、创造美的能力。
一、阐述中国古代泥塑艺术的历史
泥塑艺术异彩纷呈且历史久远，是我国一种很古老的民间艺术，它主要是以泥土作为原料，通过手工捏制成形，泥塑制作工艺素有“三分塑，七分彩”之说，部分作品色彩纷呈，它们形态美奂绝伦。中国古代泥塑从四千至一万年的新时期至今从未间断，涉及领域有祭祀、宗教、艺术、民俗、工艺品等，其中规模最大、延续时间最长的当属敦煌莫高窟的泥塑佛像。敦煌莫高窟也是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
近代天津“泥人张”彩塑、无锡惠山泥人闻名中外，它们早已踏出国门，成为了中外文化交流的重要载体，被很多的国家和人民喜爱和收藏。
二、欣赏古今优秀泥塑作品，感受泥塑艺术的时代性、地域性
运用多媒体展示距今4千至1万年前新石器时期的作品，造型简洁而纯朴。6千到7千年前的河姆渡文化遗址挖掘的陶猪、陶羊造型意象生动，很多艺术作品构思奇妙、寓意深远。而到了汉代出土的陶俑、陶兽、陶船、陶车、陶马等等，它们大多是手捏的，也有模制的，造型看起来趋向写实，同时在装饰、创意等基础上逐渐发展和演变有陪葬、祭祀的功能，体现人们对物质生活的需要。近代泥塑继承传统并兼具时代气息，泥塑艺术作品越来越多的走进大众的视野，新的审美和创意作品应运而生，形成独具特色的陕西凤翔泥塑、北京“兔爷”、江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”、河南“泥人赵”等地域性泥塑艺术。
三、理论学习掌握泥塑艺术的空间、动态、造型等技法，临摹后进行创作，增强动手实践能力
泥塑艺术是空间的艺术，民间艺人通过巧妙的构思和独特的造型表现出或意向或生动的形象，其灵感均是来自于对现实生活的感悟和对美好生活的追求。学生对泥塑艺术的动手实践跃跃欲试，带领学生对泥塑作品的临摹，教师用示范、讲解法示范基本技法、步骤，同时讲解泥塑的空间、造型等表现语言，使其理解空间与形体之间的关系，学习泥塑工具和塑造技法的使用以及艺术情感的表达。
课程实践中因泥塑艺术开设场地和材料限制，师生需前期做好准备：泥塑刀、转台、黏土、木槌、毛笔、筛网、水桶、陶盆、棉花、颜料等。具体过程和制作方法如下：
（1）选制黏土：泥土需精心准备，一般选用带些粘性又细腻的土通过走访、调查和实验发现本地某地红黏土具有细腻、粘性强、不开裂的特点，带领学生采土并掌握用纱网过滤、陶盆沉淀的方法获得泥料并，经过捶打、摔、揉成泥块备用。让学生增强动手实践能力的同时感受到乡土的气息。
（2）空心泥塑和实心泥塑：古今泥塑既有空心又有实心，还有空实结合，但无论是实心泥塑还是空心泥塑均需阴干且防爆裂发生，有时结合实际可将棉絮或棉纸，与泥巴打透布匀后使用更适合。
（3）手捏成型：利用泥塑刀在雏形的基础上进行塑造，做到充分体现作品韵味和质感，用手捏成型的方法时尽量体现出生动活泼的手捏特色，展现泥塑独特的艺术魅力。
（4）模印成型：用泥巴在模具上压印成型法，一般用于批量加工。
（5）临摹创作结束阴干作品后可进行上色亦可保持泥土的原色原味。如上色应先上白色颜料低粉，根据手捏物体特征再施彩绘。
泥塑制作尽量短时成型不宜间隔过久，否则形体、结构不宜调整和銜接。作品临时做不完需隔天完成，可将作品用塑料布进行遮盖并置于阴凉处。作品短时离开且静置在转台时需进行固定，防止碰落损坏。
四、课后总结反思，优化评价机制
泥塑艺术课程的开设学生参与的积极性很高，提升了学生综合素质的发展。促进了学生对泥塑艺术知识体系的构建，师生对临摹、创作的泥塑作品进行分析和评价，及时给与肯定。优化课程评价机制，鼓励学生动手改进、制作工具，亦可在传统工艺基础上勇于创新，激发了学生对泥塑艺术挖掘的深度和热情，对本地区乡土文化的发展有着一定的促进作用。
泥塑艺术传承上万年，伴随中华文明的发展而历久弥新。通过泥塑艺术在高中美术课程中的研究和实践，不断增强学生在美术课堂的实效性、拓展性，积极培养学生自主探究和解决问题的能力，在提升学生的综合素养的同时增强学生热爱中华民族传统文化。
[ 参 考 文 献 ]
[1]田自秉.《中国工艺美术史》.上海知识出版社：1985-01-1.
[2]黄月新.《雕塑基础教程》.广西美术出版社： 2008-08-1.
[3]马忠理，马树尧.《河北泥塑》.科学出版社：2011-10-1.
[4]赵健磊，张宏岳.《中国民间泥塑技法》.中国劳动社会保障出版社：2009-09.
[5]林通雁，杨学芹.《石雕·泥塑》.陕西人民美术出版社：2004-5-1.
【关键词】 实践探究 有效性 意境表达 评价机制
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-095-01
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泥塑是我国古老的民间艺术，在中华文明发展史上有着光辉灿烂的历史，凝结了古代先民的劳动和智慧。造型有动物、陶器、佛像、人像、车马、船、儿童玩具等等，当今人们在博物馆可以近距离感受它们承载着的文明和历史。通过在高中开设泥塑课程，传承中国民间艺术，激发高中学生对泥塑艺术进行探索、实践，提高学生在生活和实践中欣赏美、创造美的能力。
一、阐述中国古代泥塑艺术的历史
泥塑艺术异彩纷呈且历史久远，是我国一种很古老的民间艺术，它主要是以泥土作为原料，通过手工捏制成形，泥塑制作工艺素有“三分塑，七分彩”之说，部分作品色彩纷呈，它们形态美奂绝伦。中国古代泥塑从四千至一万年的新时期至今从未间断，涉及领域有祭祀、宗教、艺术、民俗、工艺品等，其中规模最大、延续时间最长的当属敦煌莫高窟的泥塑佛像。敦煌莫高窟也是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
近代天津“泥人张”彩塑、无锡惠山泥人闻名中外，它们早已踏出国门，成为了中外文化交流的重要载体，被很多的国家和人民喜爱和收藏。
二、欣赏古今优秀泥塑作品，感受泥塑艺术的时代性、地域性
运用多媒体展示距今4千至1万年前新石器时期的作品，造型简洁而纯朴。6千到7千年前的河姆渡文化遗址挖掘的陶猪、陶羊造型意象生动，很多艺术作品构思奇妙、寓意深远。而到了汉代出土的陶俑、陶兽、陶船、陶车、陶马等等，它们大多是手捏的，也有模制的，造型看起来趋向写实，同时在装饰、创意等基础上逐渐发展和演变有陪葬、祭祀的功能，体现人们对物质生活的需要。近代泥塑继承传统并兼具时代气息，泥塑艺术作品越来越多的走进大众的视野，新的审美和创意作品应运而生，形成独具特色的陕西凤翔泥塑、北京“兔爷”、江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”、河南“泥人赵”等地域性泥塑艺术。
三、理论学习掌握泥塑艺术的空间、动态、造型等技法，临摹后进行创作，增强动手实践能力
泥塑艺术是空间的艺术，民间艺人通过巧妙的构思和独特的造型表现出或意向或生动的形象，其灵感均是来自于对现实生活的感悟和对美好生活的追求。学生对泥塑艺术的动手实践跃跃欲试，带领学生对泥塑作品的临摹，教师用示范、讲解法示范基本技法、步骤，同时讲解泥塑的空间、造型等表现语言，使其理解空间与形体之间的关系，学习泥塑工具和塑造技法的使用以及艺术情感的表达。
课程实践中因泥塑艺术开设场地和材料限制，师生需前期做好准备：泥塑刀、转台、黏土、木槌、毛笔、筛网、水桶、陶盆、棉花、颜料等。具体过程和制作方法如下：
（1）选制黏土：泥土需精心准备，一般选用带些粘性又细腻的土通过走访、调查和实验发现本地某地红黏土具有细腻、粘性强、不开裂的特点，带领学生采土并掌握用纱网过滤、陶盆沉淀的方法获得泥料并，经过捶打、摔、揉成泥块备用。让学生增强动手实践能力的同时感受到乡土的气息。
（2）空心泥塑和实心泥塑：古今泥塑既有空心又有实心，还有空实结合，但无论是实心泥塑还是空心泥塑均需阴干且防爆裂发生，有时结合实际可将棉絮或棉纸，与泥巴打透布匀后使用更适合。
（3）手捏成型：利用泥塑刀在雏形的基础上进行塑造，做到充分体现作品韵味和质感，用手捏成型的方法时尽量体现出生动活泼的手捏特色，展现泥塑独特的艺术魅力。
（4）模印成型：用泥巴在模具上压印成型法，一般用于批量加工。
（5）临摹创作结束阴干作品后可进行上色亦可保持泥土的原色原味。如上色应先上白色颜料低粉，根据手捏物体特征再施彩绘。
泥塑制作尽量短时成型不宜间隔过久，否则形体、结构不宜调整和銜接。作品临时做不完需隔天完成，可将作品用塑料布进行遮盖并置于阴凉处。作品短时离开且静置在转台时需进行固定，防止碰落损坏。
四、课后总结反思，优化评价机制
泥塑艺术课程的开设学生参与的积极性很高，提升了学生综合素质的发展。促进了学生对泥塑艺术知识体系的构建，师生对临摹、创作的泥塑作品进行分析和评价，及时给与肯定。优化课程评价机制，鼓励学生动手改进、制作工具，亦可在传统工艺基础上勇于创新，激发了学生对泥塑艺术挖掘的深度和热情，对本地区乡土文化的发展有着一定的促进作用。
泥塑艺术传承上万年，伴随中华文明的发展而历久弥新。通过泥塑艺术在高中美术课程中的研究和实践，不断增强学生在美术课堂的实效性、拓展性，积极培养学生自主探究和解决问题的能力，在提升学生的综合素养的同时增强学生热爱中华民族传统文化。
[ 参 考 文 献 ]
[1]田自秉.《中国工艺美术史》.上海知识出版社：1985-01-1.
[2]黄月新.《雕塑基础教程》.广西美术出版社： 2008-08-1.
[3]马忠理，马树尧.《河北泥塑》.科学出版社：2011-10-1.
[4]赵健磊，张宏岳.《中国民间泥塑技法》.中国劳动社会保障出版社：2009-09.
[5]林通雁，杨学芹.《石雕·泥塑》.陕西人民美术出版社：2004-5-1.