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我国教师研究的现实几乎在所有方面背离教育研究者倡导的教师研究理想。两者根源性的区别是研究问题是否源自教师的教育实践。现实中的教师研究问题脱离教师教育实践的主要原因是没有在全面认识教师研究价值基础上彰显教师研究的发展价值。作为教育实践问题的解决方式之一,教师研究与其他问题解决方式相比,具有最大的发展价值。彰显教师研究的发展价值,需要教师教育培训部门、教师管理部门和机构以及教师本人的共同努力。