【摘 要】
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缄默知识与显性知识是知识存在的两种重要形式,二者对于个人成长成才都至关重要.缄默知识共享是培养高素质技术技能型人才的重要途径.当前,师徒间缄默知识共享存在专业师傅队伍不足、师傅缄默知识教授效率低,学生学习意愿不高、学徒缄默知识内化能力弱,相关法规激励缺位、师徒关系构建留存于表面,双向互选制度缺失、师徒知识能力偏好差距大等问题.采取建立专业师傅队伍,健全学徒遴选机制,完善相关政策保障,拓宽师徒双向选择等措施,可以提升师徒间缄默知识共享效率,提高职业教育育人质量.
【机 构】
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江西科技师范大学, 江西南昌330038;江西师范大学, 江西南昌 330022
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缄默知识与显性知识是知识存在的两种重要形式,二者对于个人成长成才都至关重要.缄默知识共享是培养高素质技术技能型人才的重要途径.当前,师徒间缄默知识共享存在专业师傅队伍不足、师傅缄默知识教授效率低,学生学习意愿不高、学徒缄默知识内化能力弱,相关法规激励缺位、师徒关系构建留存于表面,双向互选制度缺失、师徒知识能力偏好差距大等问题.采取建立专业师傅队伍,健全学徒遴选机制,完善相关政策保障,拓宽师徒双向选择等措施,可以提升师徒间缄默知识共享效率,提高职业教育育人质量.
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