【摘 要】
：
离石断裂带为山西板内造山带与鄂尔多斯板内拗陷带的分界构造,断裂两侧地质特征和地貌景观具有明显的差异。主断裂以东为吕梁山脉,高程在1900~2700 m,主要由早前寒武纪变质基
论文部分内容阅读
离石断裂带为山西板内造山带与鄂尔多斯板内拗陷带的分界构造,断裂两侧地质特征和地貌景观具有明显的差异。主断裂以东为吕梁山脉,高程在1900~2700 m,主要由早前寒武纪变质基底和寒武系—奥陶系组成;主断裂以西为黄土高原,主要出露地层为三叠系和零星的石炭系—二叠系,上覆为新生界松散堆积物。离石断裂总体呈近SN向＂S＂型展布,形成于晚侏罗世燕山运动早期板内造山过程,吕梁山山体整体向西逆冲在鄂尔多斯板内坳陷带之上。断裂两侧具有分异明显的重磁场特征,沿断裂见有中生代燕山晚期紫金山碱性杂岩体产出,于柳林县一带还见有
其他文献
一、学生在计算过程中出现错误的原因 1.基础知识掌握不牢固 由于基础知识不牢固，有些学生对于混合运算的运算顺序和运算定律没有掌握好，导致不能正确、快速的解题；还有些学生对于乘法口诀不熟练，出现三六十四、二八十八等错误；另外还有些学生对于一年级学习的20以内的加减法口算不准确也导致学生计算能力较低。 2.算理不清 在计算教学过程中我发现有很多学生对于算理不太容易理解。在二年级教授三位数加减三
伴随着我国城市化进程的加快和科技水平的进步，我国的工程地质勘查技术也取得了相当可喜的成就。对工程地质勘查工作的质量造成制约的主要因素就是水文地质危害，所以，要想切实提
<正>操作活动是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的指向指导,通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动。纵观整个小学教材的知识体系,操作
针对网络信息环境下高校图书馆员作用与职责的变化，提出馆员与教师发展合作关系可以实现双赢价值。从教学／教育、信息服务、科研和文献资源建设四个方面对我校教师与馆员的互动
课外作业是为配合课内知识的学习而布置的，但是课外作业并不简单是课内知识的叠加和重复。课外作业也具有其自身独特的价值，它是对课内知识的巩固和延伸。课外作业布置得有效与否对学生的学习效果和学习成绩有着重要影响，因此需要引起小学数学教师的充分重视。 一、提高作业生活性，提升学生实践应用能力 在新课标和素质教育的要求下，小学数学教育越来越强调体现学生生理和心理特点，遵循学生的思维规律，注重培养学生解决
<正>诗歌教学是中学语文教学的一大重点。在一线教学实践中,不少语文教师选择按照教材的编排顺序,按部就班讲完各首诗歌。如此设计教学人为地分割了各首诗歌之间的内在联系与
<正>现在的小学语文课堂教学中,仅仅局限于课文本身已经不能满足于教学的需要,我们还要注重引导学生的视野走向课外,在课堂的拓展延伸中获得更加丰富的知识,提高学生的能力。
当前电子商务营销中,推行提升客户价值的个性化营销策略.客户关系管理CRM是一种改善企业与客户之间关系的新型管理机制.利用CRM系统可以加强企业与客户的交流,为客户提供更加
本文基于线性矩阵不等式方法研究了离散不确定随机系统非脆弱满意鲁棒估计器的设计问题,分析了误差方差和极点指标的相容性,得到了与极点相容的稳态误差方差的上界,在所给指标相容时,通过求解一组线性矩阵不等式得到满意的估计器参数,使误差系统在模型和估计器参数都发生摄动时仍能满足期望的稳态误差方差和圆形极点指标,算例说明该文方法的有效性.
“核心期刊”概念漂洋过海传入我国，已风风雨雨30余栽，既推动了我国期刊理论建设和学术发展，又在学术与期刊评价等方面滋生出诸多负面效应。钱荣贵先生《“核心期刊”与期刊评价